Actividad Fisica

INDICE

Contenido

ACTIVIDAD FISICA 2

INTRODUCCIÓN 2

MARCO TEÓRICO 4

CONCLUSIONES 8

BIBLIOGRAFÍA 9

Introducción

Al recorrer la historia de nuestro país y conocer cómo se ha puesto un gran empeño por enfrentar la necesidad de llevar hacia delante la Actividad Física Comunitaria podemos notar que una de las necesidades fundamentales es el tratamiento especializado que dentro de estas comunidades debe otorgársele a los niños con problemas de discapacidad, ya sea física o mental, aspecto este muy fundamental que de ser realizado a cabalidad influye de una manera directa y positiva sobre la calidad de vida y el nivel de integración social de los mismos.

Estudios realizados en grupos que se encuentran vinculados sistemáticamente a la práctica deportiva, muestran que el niño discapacitado mejora su calidad de vida, tiene más amigos, menos aislamiento, participa más activamente en las actividades de su comunidad, y en la recreación, es más independiente en las actividades de la vida diaria y contribuye más en las actividades del hogar, que aquellos que no practican deportes.

No hay dudas sobre la importancia de la práctica del deporte para el niño discapacitado, el problema lo constituye la necesidad de crear un sistema de acciones en las comunidades encaminadas a lograr una mayor integración de los niños con discapacidad a la sociedad, a través de la actividad física.

En esta línea, este proyecto pretende elaborar una propuesta de actividades físicas comunitarias que permitan una mayor integración de los niños discapacitados a la sociedad tomando como referencia un estudio de caso.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA CIENTÍFICO:

Es necesario crear un sistema de acciones en las comunidades encaminadas a lograr una mayor integración de los niños con discapacidad a la sociedad, a través de la actividad física.

OBJETIVO:

Elaborar una propuesta de Actividades Físicas Comunitarias que permitan una mayor integración de los niños discapacitados a la sociedad tomando como referencia un estudio de caso.

VARIABLES PARTICIPANTES:

• Niños

• Entrenadores

• Deportistas

MÉTODO:

De acuerdo a los objetivos de la investigación y para la comprobación de nuestra hipótesis, consideramos más apropiada e idónea, la utilización de la metodología siguiente:

• 1. La Observación Científica para obtener información precisa y directa.

• 2. La Encuesta con sus dos formas principales:

• El cuestionario (autoadministrativo)

• La entrevista, particularmente la estandarizada y la semiestandarizada.

SELECCIÓN MUESTRAL:

Se seleccionará una muestra representativa de la Comunidad.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

A través del programa estadístico procesaremos los resultados obtenidos de las técnicas, utilizando principalmente preguntas directamente relacionadas con los objetivos.

Los resultados se mostraran en gráficos y tablas de contingencia.

Marco teórico

"El hombre desde la etapa de la prehistoria, en lucha por la supervivencia, transformando la naturaleza, necesitaba estar bien dotado físicamente, e intelectualmente, el que no lo estaba tenía serios problemas para sobrevivir. Conocer cómo va construyendo y perfeccionando sus instrumentos de trabajo, desarrollando nuevos modos de producción, la caza, la pesca, la agricultura, la alfarería, la fundición de minerales, el comercio, nos permite apreciar lo difícil que le resultaba, al menos dotado, integrarse socialmente; el impedido físico o el retrasado mental constituía una carga al no poder satisfacer por sí mismo sus necesidades, en esta época comenzó a formarse el criterio de que el discapacitado en la familia era algo como un castigo por alguna falta cometida, una maldición, algo negativo que debía ser eliminado u ocultado."

"El desarrollo actual de la ciencia y la técnica determina que necesite cada vez más de su capacidad intelectual para su integración social, qué distinto de aquella época donde vivía de la caza y su potencial físico determinaba su posición en la tribu, el mejor cazador era el que más se reproducía, el que mejor se alimentaba. Mientras más desarrollada es una sociedad, más importancia adquiere el concepto calidad del desarrollo en la población infantil, visto especialmente en cuanto a desarrollo intelectual. A esto se asocia que mientras mayor desarrollo, menor número de hijos en la pareja, más integración laboral de la mujer, y más importancia tiene una descendencia no discapacitada."

El llevar el deporte a todas las personas no implica una actividad comunitaria. Se puede practicar deporte en toda la educación primaria, secundaria y terciaria, con canchas y materiales y docentes en cada espacio, se pueden construir plazas deportivas en cada barrio, en cada pueblo, se pueden proveer de materiales y docentes a cada espacio verde donde se pueda practicar deporte, pero eso no implica una actividad comunitaria. El cuerpo humano ha sido diseñado para moverse y requiere por tanto realizar ejercicio de forma regular para mantenerse y evitar enfermar, por tanto la Actividad Física es todo movimiento corporal producido por los músculos y que requiere un gasto energético, mientras el ejercicio físico es un tipo de actividad física que se define como todo movimiento corporal programado, estructurado y repetitivo realizado para mejorar o mantener uno o más de los componentes del estado de forma física, en dependencia del tipo de actividad física y del volumen e intensidad de los ejercicios físicos realizados por las personas de acuerdo a su edad y capacidades de cada cual.

En este marco los docentes participan como asesores y facilitadores de la actividad, no como únicos gestores, sino como llave de articulación de los recursos, la comunicación, los conocimientos y las experiencias,

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