Actividad Socioemocional (Duendes Navideños)

Las caras del duende

Escuela Primaria “El Nigromante” T.M.

C.C.T. 08DPR2385X    Zona Escolar 67     Sector 14

Asignatura: Educación Socioemocional

Propósito general: Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones, necesidades, pensamientos y emociones propias, así como su efecto en la conducta y en los vínculos que se establecen con otros y con el entorno (Aprendizajes Clave, SEP, página 519).

Propósito para la educación primaria: Desarrollar habilidades y estrategias para la expresión, la regulación y la gestión de las emociones; el reconocimiento de las causas y efectos de la expresión emocional; la tolerancia a la frustración y la templanza para postergar las recompensas inmediatas (Aprendizajes Clave, SEP, página 520).

Dimensiones socioemocionales abordadas:

1. Autoconocimiento: Nombra las propias emociones e identifica la relación entre pensamientos que provocan emociones y las sensaciones corporales.
2. Autorregulación: Identifica situaciones que le generan emociones aflictivas y no aflictivas y las comparte, y reconoce el efecto de las emociones en su conducta y en sus relaciones con los demás.

Aprendizajes Esperados:

1. Identifica el nombre de distintas emociones.
2. Reconoce el efecto de las emociones en su conducta y en sus relaciones con los demás.

Relación con otras asignaturas:

1. Educación Artística:

• Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante el dibujo y pintura.
• Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al presentar el trabajo artístico frente a público, para hacer una valoración personal de la experiencia.

Secuencia Didáctica:

Previo a la Actividad: Se tendrá que haber abordado con los alumnos el tema de las emociones y el docente deberá cerciorarse que los niños logren identificar las 6 emociones principales (alegría, tristeza, rabia, amor, miedo y desagrado).

Se sugiere trabajarlo con el cuento “El monstruo de colores” (https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g).

Inicio: Comenzar con un rescate de conocimientos previos lanzando al aire preguntas como las siguientes:

• ¿Qué son las emociones?
• ¿Para qué sirven?
• ¿Hay emociones buenas y malas?
• ¿Será importante expresar lo que sentimos? ¿Cómo?
• ¿Con quién/quienes puedo hablar de mis emociones?

Escuchar lo que los alumnos tengan que decir al respecto a manera de lluvia de ideas e ir anotando en el pizarrón o en alguna hoja de rotafolio sus participaciones.

Desarrollo: Una vez realizado el rescate previo; recordar con los alumnos las 6 emociones principales que se estuvieron trabajando previamente (alegría, tristeza, rabia, amor, miedo y desagrado); de ser posible, ejemplificar de manera breve cada una o permitir que los propios alumnos lo hagan.

Luego, explicar a los niños que durante la sesión se llevará a cabo un juego en el que pondrán en practica sus conocimientos de las emociones y un poco de sus habilidades artísticas (dibujo) llamado “Las caras del duende”.

Presentar a los alumnos el material con el que se ha de trabajar:[pic 1]

• Pizarra con el rostro de un duende, pero sin facciones
• Marcadores (que sea posible borrar)
• Dado con las emociones

Dar instrucción a los alumnos de pasar, según sea el turno, en binas.

El primer integrante de la bina lanza el dado y lee la emoción que le toque; el segundo integrante de la bina dará un ejemplo de la emoción que se ha de representar para que su compañero la dibuje en la pizarra (realizar el gesto de la emoción que corresponda).

Una vez realizado el ejercicio se invertirán los papeles para que a ambos integrantes de cada bina les toque lanzar el dado y hacer el gesto de la emoción, así como dibujarla.

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