Actividades Para El Docente

Actividades que se sugieren para los futuros docentes pagina 39.

1. Describe cinco ejemplos de cuerpos que sean poliedros. ¿Hay poliedros irregulares?

Un poliedro es un sólido con caras planas, entre los cuales están:

 Cubo (6 caras cuadradas)

 Hexaedro (6 lados)

 Tetraedro (4 caras triangulares equiláteras)

 Octaedro (8 caras triangulares equiláteras)

 Dodecaedro (12 caras de pentágono regulares)

 Icosaedro (20 caras triangulares equiláteras)

Los poliedros irregulares son aquellos que tienen sus caras y ángulos desiguales. En este tipo de poliedros, el número de caras no presenta límites como ocurre con los poliedros regulares. Los poliedros irregulares más comunes son los prismas, las pirámides y todas sus variedades.

2. cuáles son los sólidos platónicos y cómo construir sus desarrollos planos.

Son los que ya se han mencionado anteriormente y los desarrollos planos son para formar la figura en 3D. Los sólidos platónicos son el tetraedro, el cubo(o hexaedro regular), el octaedro el dodecaedro y el icosaedro, etc.

3. ¿Qué ventajas o limitaciones didáctico/matemáticas presentan las páginas 60 a 63 para usarse como la primera lección de geometría?

Ventajas: utilizan objetos de su vida cotidiana, los manipulan, relaciona las figuras con objetos de su vida

Limitación: El que no sepa la definición de cuadrilátero, usar el juego de geometría y distinguir las figuras, esto puede ocasionarle confusiones.

4. ¿Qué ventajas didácticas proporciona el hecho de introducir las figuras planas a partir de la exploración intuitiva de los sólidos?

No tiene desventajas las ventajas matemático didáctico, es que el niño conoce plasma e imagina como crear formas y cuerpos encontrando figuras en objetos de uso común algo más que solo hacerlo o sentirlo, podemos considerar que es factible que los alumnos se apropien del conocimiento de las figuras geométricas en base a su contexto inmediato

¿Sería más provechoso hacerlo en sentido inverso?

El alumno ya sabe la composición del prisma o la figura así se le facilitara más plasmarlo, en forma inversa no sería tan provechoso. No, si o se manipula o se muestra las caras que se presentan en la figura así como la forma de estructurarlo, el alumno la dibujara como una simple figura plana sin darse cuenta que es en tercera dimensión. El niño no se interesaría por las cosas que componen a los objetos que se encuentran en su alrededor y vería las cosas como un todo.

Describe un prisma a partir de sus caras y bases.

Es un poliedro en el que dos de sus caras son polígonos iguales situados en planos paralelos, y sus otras caras son paralelogramos.

5. ¿De cuántas figuras planas diferentes está constituido un prisma?

Se construye con dos figuras diferentes.

6. Construye el desarrollo de diferentes prismas.

7. Describe un cilindro a partir de sus caras y bases.

Un cilindro es una figura bidimensional el cual está

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