Actividades permanentes. Áreas Propósitos Contenidos Actividades Recursos

Áreas

Propósitos

Contenidos

Actividades

Recursos

Formación

Personal

y Social.

El Juego.

Matemática.

El Ambiente

Natural y

Social.

Practicas del Lenguaje.

Lenguaje de las Artes y los Medios.

Educación

Física.

*Favorecer en cada niño el desarrollo  de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar  con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

*Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

*Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

*Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

*Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

*Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos/progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.

*Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños, entre otras.

*Fomentar la participación de los niños mediante la organización de experiencias que contemplen el aporte de ideas que enriquezcan la actividad musical compartida.

*Propiciar hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, en la realización de juegos y actividades motrices.

*Valoración y respeto por los símbolos Patrios.

*Creación y o aceptación de normas, pautas y límites.

*Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

En cuanto al juego en general:

*Colaboración e interacción con los pares.

En cuanto al juego de construcción:

*Organización del espacio de juego.

Sistema de numeración y numero:

*Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

*Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad más que, menor que; mayor que.

*Designación de posiciones de objetos, en una serie ordenada.

Medida:

*Inicio en la medición social del tiempo; día de la semana, meses del año, horas enteras. Uso del calendario para determinar algunas duraciones.

Vida social: Las Instituciones y los Trabajos:

*Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las Instituciones.

Los objetos: Características Físicas y Funciones Sociales:

*Aproximación da algunas características de los objetos y materiales.

Funciones Sociales:

*Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.

*Los Seres Vivos; Animales y Plantas:

*Respeto y cuidado por los seres vivos.

*El cuidado de la salud y el medio:

*Aproximación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (abrigarse y desabrigarse cuando es necesario, el pelo recogido).

*Identificación  de problemas ambientales que afectan la vida en el jardín: por ejemplo: el exceso de ruido, el desperdicio de agua, la basura.

*Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

Practicas del Lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:

*Solicitar ayuda a sus compañeros o al docente para realizar las actividades propuestas.

*Saludar y agradecer.

Educación visual.

Técnicas y Materiales:

*Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales.

La interpretación de la imagen:

*Análisis de la propia producción y de las producciones por otros niños, y en las obras de arte.

Expresión Corporal:

*Exploración del espacio.

*Exploración del vínculo en la interacción con los otros y los objetos.

Música:

*La voz hablada. Articulación, modulación y expresividad.

Corporeidad y Motricidad:

*Las prácticas de cuidado de sí mismo en relación con la alimentación, la higiene y la actividad física.

La acción de jugar:

*Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en situaciones ludomotrices.

Corporeidad en relación con el ambiente:

La relación con el ambiente:

*Conocimiento y practica de normas referidas al cuidado y preservación del ambiente.

Actividades Iniciales:

-Entrar al Jardín despidiendo en la puerta al responsable  e ir sin correr donde se encuentra la docente y el grupo de pares.

-Saludar respetuosamente al Jardín, personal directivo y docentes.

-Cantar con respeto a la Bandera.

-Desplazarse con tranquilidad y cuidado por el Jardín.

-Entrar a la sala y dejar sus pertenencias.

Desayuno:

-Lavarse las manos en forma ordenada, utilizando el baño en forma correcta.

-Utilizar la toalla sin molestar, sin jugar con ella y la cinta.

-Adquirir normas básicas para comer; comer con la boca cerrada, no emitir sonidos, sentarse correctamente, utilizar los elementos que trajeron para el desayuno.

-No arrojar pan en el suelo. Utilizar el cesto.

-Compartir los alimentos.

-Permanecer sentado mientras transcurre el desayuno.

-Ordenar y guardar sus pertenencias una vez finalizado el mismo.

Durante las diferentes planificaciones se desarrollaran las siguientes actividades cambiando las estrategias:

-responder e interpretar las diferentes consignas que se irán desarrollando al momento de la asistencia.

-que valoren y respeten las distintas producciones las suyas y la de los otros.

-cuidar los materiales y ordenarlos.

-ordenar la sala luego de cada juego u actividad.

-luego de alguna actividad que así lo requiera lavarse las manos, respetando las normas.

-siempre que se desplacen por el jardín realizarlo con atención, no corriendo.

-cada vez que solicitan ir al baño utilizarlo en forma adecuada y con cuidado a los riesgos.

-no olvidar el cuidado de todo lo que se encuentra en la sala (desde una caja hasta las plantas).

-realizar y planificar juntos o en grupos, reglamentos recorridos respetando las opiniones de los demás.

-compartir y respetar opiniones, decisiones para lograr organizar los diferentes espacios de juego.

Utilizar la voz, teniendo en cuenta, su articulación, modulación, sin elevar el tono, para no provocar que todos griten.

-cuidarse  no excederse con los ruidos en los diversos juegos.

-conocer cuántos niños vinieron al jardín.

-cuando sea necesario marcar en el calendario alguna información (cumpleaños, acto, actividad agendada, etc.)

-mantener una actitud colaboradora e interactúen con los pares en los diferentes juegos u actividades.

-repartir los diferentes materiales teniendo en cuenta la cantidad que necesita.

-tener presente como actuar en caso de siniestro (recordar el plan de evacuación).

-utilizar los diferentes materiales y herramientas teniendo en cuenta su uso y los riesgos.

-cuidar su cuerpo y el de sus compañeros en los diferentes juegos y actividades con el cuerpo.

Actividades Finales:

-ordenar la sala.

-en época de frio colocarse el abrigo.

-buscar sus pertenencias.

-desplazarse en orden, teniendo en cuenta las normas de seguridad.

-en conjunto con las otras salas despedirse del jardín y señoritas variando los recursos.

-al momento de retirarse esperar a que la docente lo nombre y no salir corriendo al ver a su familia que lo están esperando.

Espacio físico

Personal docente familias

Bandera

Canciones

Espacio

Cuerpo sala

Pertenencias

Toalla espacio físico(baño)

Elementos para el desayuno

Silla

Mesa

Hábitos

Mochila

Pertenencias

Pizarrón

nombres carteles calendario tizas

producciones materiales varios toalla, baño, dependencias del jardín, cuerpo, hábitos

materiales, plantas, actividades, reglamento, conversaciones,

voz, juegos, ruidos, basura,

consignas, materiales para diversas actividades, calendario, fibrón,

Plan de evacuación. Juegos

cuerpos

espacio

Sala elementos utilizados

Abrigos

Pertenencias

Cuerpo espacio

Canciones

Personal docente

Alumnos