Ambiente plan

Campo formativo

competencia

Aprendizaje esperado

Actividades

Aspectos a evaluar

Recursos

Exploración y conocimiento del mundo

22.- Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

22.6.- Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

22.5.- Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar

22.4.- busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad

22.7.- identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción.

• INICIO
• Comentar con los niños sobre el medio ambiente. Que piensan que es al escuchar etas palabras, registrar en una cartulina.29/2/216

• Ver un video sobre lo que es el medio ambiente y rescatar los elementos centrales de este. (humanos, plantas, animales), asi como también rescatar como cuidar el mendio ambiente y realizar las anotaciones de cuáles son los principales elementos a cuidar.(agua, basura, energía, reciclado)

DEARROLLO.

• Mostrar dos planetas uno limpio y otro contaminado.

• Realizar una lista como cuidar el medio ambiente. (agua, basura, energía, reciclado).

• (cuidado del agua). Mostar un video de lo importante que es cuidar el agua llevar a los niños a la reflexión y que emitan comentarios personales.29/2/16

• Investigar en casa sobre la problemática que podría presentarse si el agua nos faltara.1/3/16

• Trabajar las actividades  que se presentan en el libro previva, sobre la

EDUCACIÓN AMBIENTAL. Comprende de la pagina 10 y 11 hacer las acciones y copiarlas a la 13 .2/3/16. En l a pagina 12 del libro previva dejar de tarea con padres y niños padres  hacer compromisos para el cuidado del agua en su casa, y aquí en el jardín daremos un recorrido de los lugares en lo que desperdiciamos mas el agua anotarlo en el pizarrón y e esas acciones comprometernos a cumplirlo dentro del jardín  en donde cada uno firmara lo que le corresponde hacer en el jardín y en su casa.3/3/16

En la pagina 13 los niños diariamente registraran su están cumpliendo con su compromiso marcando con una x si no lo han hecho y con una palomita los que si al final de cada semana verificaremos quien cumple mas estos compromisos.

• Después de la reflexiones que haremos sobre la importancia del cuidado del agua cuestionar a los niños que si no cuidamos el agua a quienes podríamos afectar(animales). también hacer un dibujo del cuidado del agua en su libreta como evidencia de que quedo claro el tema.(4/3/2016)

• Observar la alamina MI REGISTRO DE ANIMALES DE MI ALBUM PG. 33 Y realizar la actividad.

(7 marzo/16)

• Retomar la lista de las cosas que afectan al medio ambiente ”LA BASURA”.

• Observar diferentes imágenes de lo que ocurre con la contaminación por causa de la basura.

• Realizar la pag. 15 de previva se les pedirá previamente que lleven imágenes de diferentes fuentes informativos de las formas de contaminación y elaborar el cartel en la pag. 15.(8/3/16)

• Cuestionarles a los niños que si tiramos basuras en parques, patio, mar, quienes pueden consumir esa basura y enfermar. (animales)

• Trabajar la lamina la CLÍNICA VETERINARIA y realizar la actividad PAG. 12 DE MI ALBUM.( esta actividad puede llevar varios dias por la resolución de problemas)(9/3/16)

• Posteriormente haremos un listado de la basura que tiramos en el salón de clases y en sus casas, dictaran a la maestra y luego ellos copiaran esto en su libro previva pag. 16.(10/3/16)

• pedirle a los niños que a la hora del recreo observaran que basura tiran en los patios, canchas y todo los lugares del kínder, hacer un listado en el pizarrón y trabajar la pag. 17 de previva.

• Retomar el listado de los elementos de contaminación y cuidados del medio ambiente es reciclar.

• Dejar de tarea que significa reciclar  y para que nos sirve y que podemos reciclar y reusar. Y hacer un listado de estos en una cartulina.

• Ver un video de cómo el hombre realiza acciones para la contaminación de medio ambiente, hacer que los niños reflexiones ante esta situación y puedan tener hábitos de llevar acciones de reciclado y reusó para tener un mejor planeta.

• Identificar que objetos utilizan ellos y que no sabían que se reciclaban, se llevaran su libro de previva y realizaran en casa  la pag. 18.(registrar la cantidad de objetos que tiran y pueden ser reciclados)

• comentar que podemos hacer en el jardín o en el hogar para cuidar el medio ambiente con el tema del reciclaje dejar de tarea investigar como reciclar la basura y cómo podemos separarla.

• Cuestionar a los alumnos en que podemos transformar o reusar los objetos que tenemos en la cartulina.(escuchar sus comentarios y hacer una lista)

• Observar la lamina de mi álbum pag.8 y realizar la actividad, posteriormente preguntarle a los alumnos cuales son los sonidos más agradables de dicha lamina (instrumentos musicales) que los identifiquen y anotarlos en el pizarrón asi como otros que ellos conozcan.

• Cuestionarles a los niños si podemos utilizar los objetos de reuso para hacer instrumentos musicales y como cuales podemos hacer anotar en el pizarrón por niño el instrumento que quiera hacer.

• Invitar a las madres de familia a realizar con su hijo el instrumento musical que ellos eligieron trayendo de casa el materia necesario para hacerlo que sea de reusó.

• Ya hechos los instrumentos musicales realizar la actividad de mi álbum pag. 11.

• Mostrar la pag.19 del libro previva. Cuestionar a los niños que hace cada persona que está ahí si está bien o no , que expliquen y dibujen abajo lo que ellos harian. Posteriormente realizaremos en el salón un censo (pag 20 previva) y anotar los nombres de los niños que levanten la mano ya sea de acuerdo o desacuerdo y con número registrar el total.

• energia

Cuestionar a los niños ¿Qué es la energía para que nos sirve y como afecta el mal uso al medio ambiente? Ver un video del cuidado de la energía

• realizar la pag. 21 de previvia y hacer reflexionar a los niños que pasaría si no contáramos con electricidad gas natural y combustible y hacer un listado de estas cosas.(realizar pag. 22  perviva). Dejar de tarea como podemos usar adecuadamente la energía y luego en el jardín realizar la pag. 23 previva.

CIERRE

• invitar a los padres de familia y realizar acuerdos con sus hijos de cómo cuidar la energía, el agua.

• Mostrar los instrumentos musicales a la comunidad escolar de reciclaje.

• Mostrar sus carteles y dar información del cuidado del agua en el jardín

• Mostrar las consecuencias de tirar basura en nuestro jardín y que podemos hacer para que ya no suceda esto.

• Organizar equipos de niños para que con ayuda de sus padres coloquemos botes de colores para el reciclado de basura e invitar a los niños a usarlos.

Tienen conocimiento de lo que es el medio ambiente

Logran rescatar la idea principal, e identificar los elementos para cuidar el medio ambiente

Se centra y contesta coherentemente al preguntarle y realizar la lista

Logra expresar lo que el piensa y defiende u idea

Logra participar al llevar la tarea a clase

Identifica los lugars en donde se desperdicia mas el agua

Se muestra interesado y comprometido a cuidar del agua

Logra participar su familia con el para el cuidado del agua

Lleva su registro y comprende el por que de cuidar el agua para tener un mejor ambiente

Logra identificar y es capaz de reaccionar que se pueden afectar a otros y no solo al hombre

Realiza estrategias de conteo

Usa razonamiento para dar respuestas

Logra identificar a la basura como factor importante de contaminación

Usa su creatividad y trabaja con diversos material para realizar su cartel

Logra contentar adecuadamente a los cuestionamiento y hace conciencia del daño que se ocasiona la tirar basura

Logra identificar el numero con diversidad de de función

Realiza operaciones matemáticas utiliza dando estrategias de conteo

Logra dictar a la maestra identificando diversar letras que conforman un texto o una palabra y logra transcribirla a su libro.

Es capaz de comprometerse a realizar lo que se le encarga que haga a la hora de recreo y al cuestionarle lo hace de manera mas precisa.

Logra exponer con mas lógica sus investigaciones frente al grupo.

Acepta que nosotros somo el factor mas importante de contaminación en el medio ambiente y da solución para ayudar a este.

Resibe ayuda de sus padres al realizar tareas y lo refleja en el grupo al cuestionarle

Da souciones o consejos o acciones que se puedan realizar en el jardín para tenerlo mas limpio y sin tanta basura

Logra identificar lo objetos de reuso y sabe como volverlo a utilizar

Logra identificar sonidos agradables y desagradables de las diferente fuentes de sonido

Logra usar su imaginación y creatividad para poder formar instrumentos musicales con material de reuso

Se comprometen tanto niño como madre para realizar en conjunto actividades dentro del aula

Logra identificar y registrar la duración de sonido de cada instrumento musical y explicar él porque

Logra identificar lo que está bien o no al cuidar el medio ambiente y si es capaza d tomar buenas decisiones en cuestión al cuidado del media ambiente

Tiene conocimiento de lo que es energía y para que nos sirve en nuestras vidas

Logra identificar las causas negativas de dar mal uso a estos elementos

Se compromete el padre de familia a participar con su hijo para la mejora del medio ambiente

Cartulinas

Plumones

Video de youtube el cuido del medio ambiente

Imagens proyectadas en proyector

Cartulinas

Video de yotube

Presentación de información en hojas

Libro previva

Libro previva

Mi álbum preescolar

Imageness en el proyector

Libor previva

Revistas

Periódicos etc

Mi álbum

Cartulina

Plumones

Tareas

Videos de youtube

OTRAS COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS A FAVORECER

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- Obtiene  y comparte información y a través de diversas formas de expresión oral.

6.- expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

2.- utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

33.- establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la compañía.

10.- utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

12.- reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

11.-resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

35.- comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

34.- expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

1.11.- intercambia opiniones y explica porque está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.(cuidado del agua basura)

1.9.- expone información sobre un tópico organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.(exposiciones)

63.- produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinarios.Acciones)

2.3.- solicita la palabra y respeta turnos de habla de los demás

2.4.- propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.(como cuidar el medio ambiente)

33.6.- Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.

10.3.- utiliza estrategias de conteo como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos pro contar, y sobre conteo (a partir de un numero dado en una colección, continua contando 4,5,6).

10.7.- conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

10.2.- compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay más que menos que la misma cantidad que.

12.6.-Interpreta la información registrada en cuadros y graficas de barras.(pag 33)

12.5.- responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.(pag 33)

11.1.- usa procedimientos para resolver problemas.

11.2.- comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, simbolos y/o números.

35.1.- identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen.

34.3.- distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del sonido en melodías conocidas.

OBJETIVOS

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

1.- Reconocer si hay alguna letra en el logotipo que también está en su nombre.

2.- comparar las letras de su nombre con la etiqueta de un producto

1.- primeramente se realizara en el pizarrón y de forma colectiva los niños comprendan lo que se espera que hagan

Darle un logotipo a cada niño y explicarle que tiene que identificar las letras de su nombre y las coloreara(se modifico se le mostraron logotipos en el pizarrón en proyector y pasaron a encerrar dichas letras).2/3/2016.

2.-se presentara la etiqueta de un producto se comparara las letras que tiene con las del nombre de algún compañero u otro nombre, y realizar preguntas si coincide la primera letra, que letras son iguales que letras son diferentes si el nombre es largo o corto si el logotipo es largo o corto.(3/3/16)

3.- pase de lista por niños( 7/3/16, 8,9,10)

4.- pasar al pizarrón  cada niño y escribir la palabra que la maestra le dicte(14/3/16)

5.- trabajar en su libro de resolución de problemas(15,16,17)