Análisis De La Conferencia De Francesco Tonucci.-

Comentario de la conferencia de prensa de Francesco Tonucci, en Granada el 12 de febrero del 2012.

La conferencia se basa en la idea de replantear la escuela, porque si bien ha cambiado en el transcurso de los años todavía siguen vigentes algunos rasgos que son naturalizados. Uno de ello es poder hacer una escuela para todos, ya que esta idea se plantea como eslogan y en la realidad sigue siendo para algunos pocos. La escuela siempre ha tenido problemas en considerar la diversidad, se lucha por la igualdad pero esta igualdad se ha confundido con la homogeneidad. “la escuela para iguales, los normales juntos, los sordos por otro lado juntos, los ciegos en otro lado también juntos”

La primera idea que el autor cita es que la escuela debe basarse en la cultura de la sociedad, debe pensarse a sí misma como un lugar que ofrezca una propuesta rica, que sea un espacio placentero, porque como esta no le gusta a nadie: a los alumnos, aunque es normal, no encuentran el interés ni la motivación; a los docentes porque están cansados del sistema y del continuo cambio que hacen los gobiernos de turno, esto se ve reflejado en “las enfermedades Profesionales” físicas y/o psicológicas y no les gusta a los padres, esto es lo más preocupante porque el acompañamiento de la familia es fundamental en el aprendizaje; ahora los padres no acompañan a la escuela porque esta perdió credibilidad. “… los padres se han vuelto sindicalistas de los hijos…”

Hay que replantearse como sociedad el cambiar la escuela porque para que esta cambie también necesita del apoyo de toda la sociedad ya que muchas veces son “los padres” los que se oponen a los cambios, no nos podemos imaginar por ejemplo, cómo puede ser vista la idea que plantea Tonucci de que el ciclo lectivo no sea anual “con momentos intensos y no tan largos”, porque como sociedad nos cuentan los cambios radicales y creemos que habría un gran descontento con una propuesta así.

“... revisitar la escuela nos pone frente a sucesos, practicas, hechos que, justamente por saberlos conocidos, por formar parte del recorrido de muchos, no abren a nuevos cuestionamientos y se naturalizan como tales….” (Sandra Nicastro, 2006).

Tendríamos que reflexionar sobre los modos de hacer la escuela, sobre algunos instrumentos, algunas estrategias pedagógicas y psicoeducativas que suelen implementarse. Cuando hablamos de modos de hacer la escuela nos referimos a lo “naturalizado”, esto es así porque lo fue siempre. Podemos utilizar los grandes espacios “vacíos” de la escuela y convertirlos en espacios significativos; pensando no solo en el espacio como algo físico, sino que se pueden reveer, por ejemplo los recreos podríamos utilizar los tiempos pedagógicos como lo plantea Paulo Freire “…las profesoras se quedan en en una sala, no van al recreo, dejan de participar de ese momento pedagógico riquísimo que es el momento en que los chicos están sacando a fuera sus miedos, sus rabias, sus angustias… las profesoras en la sala, ajenas a esta experiencia humana esencial…”( Paulo Freire, el grito manso).

Plantea a la

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