Análisis de las cuestiones sobre TIC’s que afectan la comunicación educacional y enfoques que ayudan el nivel educativo a su mejoramiento

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PROTOCOLO DE TESIS

“Análisis de las cuestiones sobre TIC’s que afectan la comunicación educacional y enfoques que ayudan el nivel educativo a su mejoramiento”

REALIZADO POR:

COLMENARES RIVERA JOSUE JOSAFAT

HERNANDEZ DE LA BARRERA CLAUDIA MIROSLAVA

HERRERA RAYGOZA JOSE ANTONIO

ENTREGADO EL: 09 05 2017

Índice.

Resumen.        3

Estado del Arte.        4

Planteamiento del Problema.        8

Justificación.        8

Objetivos de la Investigación.        9

Relevancia del Proyecto.        9

Marco Teórico y Conceptual.        10

Hipotesis.        10

Metodología.        11

Limitaciones del estudio.        11

Resumen.

Dentro de esta investigación se analizaran los factores que como tal se muestran directa e indirectamente al comunicar información en la educación, se desarrolló esta problemática atacando diferentes puntos de vista, la mayoría establecido por autores con gran experiencia en el tema y que busca también cómo este estudio el saber de estos dichos factores.

Con esto también se busca involucrar más a los lectores a que analicen el tema desde su punto de vista y que formulen sus hipótesis en base de esta investigación.

Como desglose del documento se describió que se sabe, que no y que es posible investigar más a fondo, incluyendo recomendaciones a futuros investigadores, la forma de ver esta problemática de los autores y cada aportación que busca generar. También se determinaron las dificultades y ventajas al momento de interactuar con el tema.

Estado del Arte.

Desde el comienzo del siglo XXI se dieron distintas transformaciones o adaptaciones a la manera de impartir e interactuar en la educación, una de ellas fue integrando a las nuevas tecnologías de la información en las actividades escolares.

Se puede determinar que es necesario que tanto profesorado como alumnado debe mantener el interés con estas interacciones y no solo utilizarlas como un recurso de ocio.

Incluso se precisa que aquellos alumnos que mantienen más interés y ayuda del profesor mantienen mayor capacidad de entendimiento o aceptación de estas herramientas.

Se sabe que la tecnología conforme se va desarrollando es cuestión de adaptación para poder emplearla y disfrutar de los beneficios con los que se pueden contar, para que facilite las tareas del ser humano. Estas tecnologías van de la mano de capacitaciones para que se pueda comprender su funcionamiento y lo que se puede lograr al momento de aplicarlas. Esto mismo sucede con las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación. Según menciona Adrian Kirkwood & Linda Price:

Las TIC pueden permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, no pueden asegurar que se logren resultados de aprendizaje efectivos y apropiados. No son las tecnologías, sino los propósitos educativos y la pedagogía, las que deben servir de guía, con los estudiantes entendiendo no sólo cómo trabajar con las TIC, sino también por qué es beneficioso para ellos hacerlo. Conocer el uso que hacen los estudiantes de los medios de comunicación, así como sus actitudes y experiencias, puede ayudar a los profesores y diseñadores a desarrollar mejores cursos. (Adrian Kirkwood & Linda Price, 2005:5)^[b]

Se debe considerar que no es funcional si solamente se tiene la tecnología para aplicarla en la educación para poder maximizar el aprovechamiento de la misma, si no que son diversas cuestiones que se tienen que tomar en cuenta para su mejor aprendizaje y el funcionamiento de estas. Según menciona Rodríguez Izquierdo:

Las TIC no son más que medios y recursos que podemos utilizar en el proceso didáctico. Cómo las utilicemos, para qué y en qué contexto es lo que hace que tengan una incidencia u otra. Para afrontar estos problemas se trata más bien de saber a dónde vamos y no tanto del medio que utilizamos. Un qué nuevo en la formación precisa de un nuevo cómo enseñar. Requiere estrategias innovadoras, nuevas formas de interaccionar y de facilitar el aprendizaje respecto a conocimientos, habilidades, actitudes y hábitos. Estrategias innovadoras y creativas, constructivas, implicativas, polivalentes, orientadas al aprendizaje, facilitadoras y mediadoras del aprendizaje. (Rodríguez Izquierdo, 2010)

Debe considerarse que para que las cosas que se aplican a un sector de esta segmentación dirigida a estudiantes, se necesita que ellos estén con un alto grado de motivación para poder conocer y saber aplicar de acuerdo a lo que necesitan en cada una de sus tareas desempeñadas para poder mejorar tanto su proceso, captación de los temas y razonamiento del mismo. Así como menciona Sean H. & Ashill:

Los estudiantes con un mayor nivel de motivación experimentaron un nivel más alto de la satisfacción del usuario. *Los estudiantes con estilos de aprendizaje visual y de lectura / escritura experimentaron un mayor nivel de satisfacción del usuario. *Un nivel más alto de conocimiento y facilitación del instructor conducirá a un mayor nivel de satisfacción del usuario. *Un alto nivel de retroalimentación del instructor conducirá a un alto nivel de satisfacción del usuario. *Un alto nivel de interacción percibida entre el instructor y los estudiantes y entre estudiantes y estudiantes conducirá a un alto nivel de satisfacción ^[c]del usuario. *Una buena estructura de curso conducirá a un alto nivel de satisfacción del usuario.( Sean, H. y Ashill, 2006)^[d]

Las TIC's han propiciado la creación de espacios educativos virtuales que basados en un modelo pedagógico pueden garantizar el aprendizaje de los estudiantes utilizando innovadoras estrategias. Pueden elevar el nivel de motivación en los estudiantes, su capacidad de búsqueda de soluciones a los problemas propuestos.

Se determina que existe un crecimiento en el desarrollo científico y tecnológico que ha influido de manera trascendental en la producción de conocimiento, para lo que la transmisión del mismo determina una gran importancia en la actualidad. Según mencionan Prieto, Quiñonez La Rosa, Ramirez, Fuentes, Lavrada, Perez & Montero:

De esta forma, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC's) se han constituido en uno de los recursos más importantes de la sociedad, trayendo como consecuencia una explosión exponencial en la transmisión e intercambio de datos, información y conocimientos, a los cuales se puede acceder sin tener en cuenta barreras geográficas o limitaciones del tiempo, transformando elementos fundamentales que condicionan la comunicación tales como el espacio y el tiempo, a lo que se adiciona la capacidad de interacción en el proceso de comunicación. Es por ello que en los últimos años casi todos los países del mundo han establecido e implementado proyectos, políticas y estrategias para promover el uso de las TIC's y aprovechar los beneficios y los aportes que estas ofrecen. (Prieto, Quiñonez La Rosa, Ramirez, Fuentes, Lavrada, Perez & Montero, 2010)^[e]

Cabe mencionar que los propósitos educativos en la pedagogía son los principales autores quienes deben tener la preparación adecuada para saber transmitir estos nuevos métodos de enseñanza con las estrategias innovadoras para la mejor recepción por parte de los estudiantes, así como lo mencionan Adrian Kirkwood & Linda Price:

Sin embargo no son las tecnologías, sino los propósitos educativos y la pedagogía, las que deben servir de guía, con los estudiantes entendiendo no sólo cómo trabajar con las TIC, sino también por qué es beneficioso para ellos hacerlo. (Adrian Kirkwood & Linda Price, 2005)^[f]

Se dice que no solo influye esta situación, sino que también los géneros interactúan de distintas formas con estos factores tal y como lo dice Barragán Sánchez y Ruiz Pinto:

La manera correcta de planear y plantear las actividades a desarrollar dentro de las redes para fortalecer la igualdad y la confianza de los usuarios. aclarar las prioridades de enseñanza de cada género ya que se muestran distintas formas de interactuar. ^[g](Barragán & Ruiz, 2013)

Por lo tanto la mejora de la enseñanza educativa cuenta con áreas de oportunidad para maximizar estos nuevos métodos y estrategias en la educación, con la aplicación de las Tecnologías de la Informacion y Comunicacion.

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