Análisis del Contexto Local de la Tutoría en las Instituciones de Educación.

TÍTULO: Análisis del Contexto Local de la Tutoría en las Instituciones de Educación.

Introducción

Acorde con el contexto internacional y nacional en nuestra localidad, las IES tienen implantados Programas Institucionales de Tutoría, particularmente en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) dentro de los programas prioritarios de la Visión 2020 en el primer punto llamado “Gestión responsable de la formación” se contempla el objetivo de fortalecer el Programa Institucional de Tutorías como uno de los ejes para lograr la Visión 2020. A través de la revisión del Programa Institucional de Tutorías 2013 de la UANL y de la Antología de los Documentos Guía también de la UANL se realizará un análisis del desarrollo de la tutoría en nuestra dependencia.

Desarrollo

La Universidad Autónoma de Nuevo León está trabajando en la implementación eficiente de su Modelo Educativo, que privilegia el aprendizaje por competencias, la flexibilidad curricular y la internacionalización, para lo cual ha otorgado un papel fundamental a la tutoría, lo cual queda descrito en las normativas guía; tal como se explico anteriormente; en la visión 2020 se contempla la tutoría dentro de los programas prioritarios, además en del Plan de Desarrollo Institucional en los planes de trabajo del periodo 2012-2020 se aborda el fortalecimiento y consolidación de aquellos programas que contribuyen a la permanencia, terminación oportuna de los estudios y formación integral de los estudiantes dentro de los cuales se destaca el Programa Institucional de Tutoría (PIT); de igual forma el Modelo Educativo de la UANL aborda a la tutoría mencionando en la fase de evaluación que los programas de tutorías deben ser adecuados y utilizar las mejores prácticas. En el Modelo Académico de la UANL se aborda de forma sustancial el tema de las tutorías al enfatizar que en el Modelo Educativo el profesor universitario tiene varios roles y funciones dentro de ellas la de tutor, la cual se describe claramente: “Fungir activamente como tutor de estudiantes, orientándolos oportunamente sobre las decisiones que se tienen que tomar para configurar sus trayectorias formativas, de acuerdo con sus intereses particulares, así como identificar problemáticas que inciden negativamente en su desempeño, canalizando su atención oportuna a las instancias correspondientes”.

Para la elaboración del PIT de la UANL se consideró la propuesta de la ANUIES para la implantación de un modelo institucional de tutoría pero además se tomo en cuenta el Modelo Educativo de la UANL para contextualizar la operatividad del programa un ejemplo de ello es que dentro de las actividades de tutoría se considera la orientación académica respecto a la selección de unidades de aprendizaje optativas uno de los elementos del modelo. Las diferentes

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