Aprendizaje Basado en Problemas ¿Como implementar ABP?

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

¿Cómo hacer que los alumnos se interesen mas en mi materia?; es un problema planteado con frecuencia en las aulas; justamente esta es la forma de comenzar a comprender en que consiste el ABP, técnica didáctica utilizada en los últimos años con mayor frecuencia en la educación superior. Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y

resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.

Durante este proceso el alumno identifican las necesidades de aprendizaje, busca la información necesaria y finalmente regresa al problema, hasta llegar a su solución; este recorrido permite a los estudiantes trabajar de manera colaborativa compartir experiencias, observar y reflexionar. Esto lo lleva a comprometerse y a sentirse motivados cuestiones que por infortunio en la enseñanza tradicional generalmente se dejan de lado.

El aprendizaje se basa en los alumnos y ya no en el docente como centro de aprendizaje; los alumnos participan activamente en la adquisición de conocimientos.

El método se basa en la solución de problemas; seleccionados y diseñados para cubrir ciertos objetivos del aprendizaje y no solo cumplir con contenidos temáticos.

El aprendizaje se desarrolla en pequeños grupos de estudiantes lo que permite una sana competencia, la debida retroalimentación y la colaboración entre los alumnos. Al trabajar la ABP la actividad gira en torno a la discusión y solución de un problema y el conocimiento se adquiere de la experiencia de buscar soluciones a dicho problema, estimulando el autoaprendizaje y estimula el interés del alumno enfrentándolo a situaciones reales que entre otras cosas le permiten identificar cuales son los conocimientos que debe tener para lograr el objetivo distinguiendo perfectamente entre los conocimientos previos y los que debe obtener en el transcurso de la materia en curso.

El objetivo del aprendizaje basado en problemas es lograr que el estudiante:

a) Se responsabilice de su propio aprendizaje.

b) Genere una serie de conocimientos basados en la crítica y flexibilidad.

c) Adquiera conocimientos profundos que no se traten solo de memorizar.

d) Construya su propio conocimiento y no solo sea un receptor de información.

e) Reconozca y acepte el nuevo rol docente de facilitador y tutor.

f) Desarrolle habilidades de relaciones interpersonales.

g) Desarrolle la habilidad de razonamiento.

h) Orientar la falta de conocimiento y habilidades de manera eficiente y eficaz hacia la búsqueda de la mejora.

¿COMO IMPLEMENTAR ABP?

Nuestro papel docente ha cambiado; ya no seremos quienes resuelvan los problemas en las aulas ahora:

1. Debemos plantear de forma clara un problema; es decir debemos detonar el interés en los alumnos

2. El problema debe estar debidamente estructurado y dividido en partes que reciben el nombre de DETONADORES

3. Se deben fijar los roles en clase a saber: a) El facilitador; este será el papel que juegue el docente b) El tutor: cuya función es la de escuchar las discusiones; c) Secretario moderador; de entre el grupo se elije a quien tomara nota de las aportaciones, discusiones y distintos puntos de vista de los demás miembros.

4. En la primera sesión se formaran los grupos de 4 a 9 personas y se establecerán los objetivos de la técnica, entregando el primer detonador.

5. Los alumnos deberán discutir y aportar sus opiniones de conformidad a conocimientos previos pero seguramente también resaltaran la carencia de conocimiento; por lo que se verán en la necesidad de investigar.

6. Para

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