Atletismo A Nivel Primeria

Introducción

El deporte en sentido general, se nutre de los diferentes ejercicios de la Gimnasia Básica mediante la cual se contribuye a mejorar las capacidades condicionales y coordinativas en los educandos. Por su parte, el Atletismo refleja las actividades cotidianas que realiza el hombre y brinda a muchos deportes sus propios ejercicios específicos para el desarrollo de su patrón técnico.

Por todo lo antes expuesto, el profesor de Educación Física, desde el nivel de base, debe ser capaz de desarrollar, con un alto nivel científico, el contenido de esta asignatura en los diferentes grados y niveles de enseñanza en que se imparte el Atletismo. Para lograrlo, debe poseer un profundo dominio de los conocimientos que aportan distintas ciencias como la Biología, Psicología y la Didáctica de la Educación Física, los que le permiten dosificar adecuadamente, la realización sistemática de actividades física.

La utilización de estas ciencias es de vital importancia en cada una de las actividades que se realizan dentro de la clase, pues le permiten al docente tener en cuenta las características de los educandos en cada subgrupo, así como establecer la carga física adecuada para cada uno de ellos (trabajo diferenciado).

En la enseñanza de esta disciplina existen insuficiencias por parte de los docentes, a pesar de que muchos han realizado estudios de postgrado relacionados con este tema. Sin embargo, la enseñanza del Atletismo requiere de una adecuada preparación de los profesores de Educación Física para cuya impartición necesitan del dominio de los principios de otras ciencias, así como determinar la dosificación e intensidad de la ejecución de las actividades, durante la clase.

El Atletismo como asignatura posibilita además, la preparación para la práctica de otros deportes, por contribuir al incremento de las capacidades físicas y la creación de una base para la adquisición de habilidades especiales en los estudiantes, pero siempre, teniendo en cuenta el cumplimiento de los requerimientos biológicos y psicológicos del educando y los principios metodológicos que aportan estas ciencias.

La responsabilidad del docente es impartir clases de Educación Física con un nivel científico elevado, lo que permitirá en el eslabón de base, una motivación por la masividad en la actividad física de los miembros de la sociedad, ya sea como función preventiva en el mantenimiento de la salud o para crear bases en la búsqueda de talentos para el deporte de alto rendimiento.

A través de los instrumentos de diagnóstico aplicados a profesores y metodólogos de la enseñanza primaria y de la media en la provincia de Las Tunas, se constató que había profesores de Educación Física, que carecían de la preparación suficiente para la utilización de los contenidos fundamentales de las Ciencias Aplicadas en la enseñanza del Atletismo.

Esto conlleva a definir como problema de la investigación las insuficiencias manifiestas en la aplicación de los contenidos de las Ciencias Aplicadas por parte de los profesores de Educación Física en la enseñanza del Atletismo en el nivel escolar.

El objeto de investigación es el proceso docente educativo de superación postgraduada para profesores de Educación Física que imparten Atletismo en el nivel escolar.

El campo de acción es el sistema de objetivos, contenidos y métodos del programa de superación profesional.

El objetivo es la elaboración de un programa de diplomado para profesores de Educación Física del nivel escolar y una metodología para la enseñanza y aprendizaje del Atletismo en el nivel escolar a partir de un diagnostico realizado a los educando, que se concreta en un modelo que tome en cuenta las regularidades del Atletismo y de la enseñanza aprendizaje de este deporte para la precisión de otras Ciencias Aplicadas.

Metodología del trabajo

Para el desarrollo de esta investigación y dar cumplimiento a las tareas planteadas, se utilizaron profesores de Educación Física, los cuales debían estar graduado de nivel superior con mas de 10 años de trabajo de forma interrumpida.

Se utilizaron diferentes métodos empíricos, teórico, y procedimientos de carácter empíricos, tales como, la observación de clases y otras actividades del proceso docente en la enseñanza del Atletismo en el nivel escolar, así como la utilización de las técnicas de encuesta y entrevista al personal seleccionado, para diagnosticar el objeto de investigación.

Histórico - lógico, Análisis - síntesis, y el Sistémico - estructural en la elaboración del modelo, la metodología y el diseño del programa.

Desarrollo

La modelación que a continuación fundamentamos y que constituyó el basamento teórico fundamental en que las restantes propuestas de esta investigación se concretan, tiene como punto de partida las regularidades de la profesión del profesor de Educación Física, las cuales fueron precisadas tomando en consideración las siguientes interrogantes:

• ¿Qué es?

• ¿Qué resuelve?

• ¿De qué se ocupa?

• ¿Qué persigue?

• ¿Qué relaciones se dan?

• ¿En qué condiciones se desarrolla?

• Es una de la rama de la cultura.

• A través de ella se garantiza el desarrollo físico y multilateral del educando; la prevención y rehabilitación de la salud, mediante el ejercicio físico dosificado.

• Se ocupa de la aplicación de métodos, procedimientos y medios propios de la profesión.

• Contribuye al desarrollo de la personalidad, a través del desarrollo físico del educando.

• Permite la relación de la escuela con la vida, alumno con alumno, ínter asignaturas, entre diferentes ciencias. Se da una marcada interacción entre lo psíquico y lo somático a través de las relaciones afectivas y volitivas que se desarrollan entre el profesor y el alumno.

• Necesita de la intervención directa del profesor y alumnos, en un área deportiva donde el profesor a través de métodos, procedimientos y medios, ejecuta el proceso de enseñanza - aprendizaje utilizando para ello una serie de materiales necesarios para provocar una influencia en el desarrollo físico e intelectual del educando.

Definir estas regularidades de la profesión suministra una información

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