BIENVENIDOS, NI CIGÜEÑAS, NI REPOLLOS

PROYECTO: “BIENVENIDOS, NI CIGÜEÑAS, NI REPOLLOS”

Fundamentación:

La educación sexual de los niños ha sido, sin duda, el tema más evitado por los padres durante toda la historia. No hay cosa más complicada que encontrar la manera de abordar este tema desde una perspectiva que no resulte incómoda, ni para los pequeños, ni para los adultos.

Para empezar es necesario que nos acostumbremos a ver la sexualidad como algo natural que forma parte de la naturaleza, en nuestra dimensión de personas.

Cuando hablamos con niños de sexo, debemos esforzarnos en hacerles entender que la sexualidad es una característica intrínseca de la personas y que nos convierte en únicos.

Hablar de ¿Cómo se hacen los bebes? ¿Cómo entran a la panza de mamá? ¿Por dónde salen? Estos son algunos de los interrogantes que se plantean y nos plantean los chicos que ven crecer a su hermanito en la panza de su madre. Además de los temores típicos y las ansiedades relacionadas con la llegada del nuevo integrante de la familia, los niños se interesan por entender los sucesos que los rodean, sin embargo muchas veces los adultos no sabemos explicarlos. Más de una vez nos preguntamos si los niños a esta edad no son muy pequeños para conocer ciertos temas o si las ilustraciones no son demasiadas explícitas, muchas son las dudas que generan en los adultos frente como hablar de sexualidad con los niños, tememos darles demasiada información o inducirlos a conductas inapropiadas o simplemente nos da vergüenza.

Los motivos por los cuales nos cuesta charlar estos temas con nuestros niños son varios, pero también son muchos los argumentos a favor de hacerlo, sin excluir las dudas y los miedos que se plantean al acto sexual, el embarazo y el parto, se subraya que el nacimiento de un niño es fundamentalmente un acto de amor.

En el desarrollo del presente proyecto insisto en la necesidad que tienen los niños de conocer la verdad de estas respuestas; por lo que creo que conjuntamente con la enseñanza y exposición de este tema puede ser un excelente complemento que se puede compartir en familia para favorecer mucho más el diálogo entre padres e hijos.

Objetivos:

Desarrollar su capacidad de conservación y reversibilidad mental para arribar a conclusiones sencillas.

Iniciarse en el conocimiento de su cuerpo.

Conocer partes externas e internas de su cuerpo y sus funciones.

Iniciarse en el uso de un vocabulario específico.

Desenvolverse con confianza y emprender la conquista de su propia autonomía.

Contenidos:

Contenidos Conceptuales:

Diferentes partes externas del cuerpo humano, características, funciones y diferencias entre niño y niña.

Crecimiento y desarrollo. Necesidades propias de la edad: la salud y el cuidado del cuerpo.

Nutrición y alimentos.

Número natural: función y uso de la vida cotidiana.

Los grupos sociales cercanos: la familia.

Conversación cara a cara.

Narración.

Argumentación.

Pronunciación.

Situación comunicativa.

La imagen como instrumento de expresión y comunicación.

Contenidos Procedimentales:

Empleo de diversas técnicas de comunicación lingüística para expresar ideas, resultados o producciones grupales.

Registro y situación de las diversas etapas en que ocurren ciertos cambios físicos.

El número: designación bajo forma cifrada.

Reconocimiento y uso de los turnos de intercambio.

Identificación de las secuencias en narraciones sencillas.

Identificación de las secuencias lógicas y cronológicas de un texto.

Diferenciación de su propia lengua en relación a otros.

Observación espontanea y sistemática.

Interpretación de mensajes de las imágenes.

Contenidos Actitudinales:

Comprensión y respeto por el orden natural que favorece a la vida.

Respeto por la producción de sus pares y otros.

Valoración del esfuerzo y del trabajo cooperativo en la búsqueda de la verdad.

La curiosidad, la honestidad y la apertura ante situaciones trabajadas.

La cooperación con otros para resolver situaciones.

Selección de datos e información simple.

Disposición favorable para cooperar con los otros.

La confianza en sus propias posibilidades, autonomía y autoestima.

La valoración de sus posibilidades y aceptación de sus limitaciones.

Placer e interés por el desarrollo de la producción oral como medio de expresión y defensa de la propia idea.

Interés en la narración de cuentos.

Núcleos de Aprendizajes prioritarios:

La identificación de las partes externas e internas del cuerpo humano y algunas de sus características. El reconocimiento de algunos cambios experimentados por los seres vivos a lo largo del año o de la vida.

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