BULLYING Y FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DISTRITO DE COMAS
Enviado por kariangy • 9 de Junio de 2015 • Prácticas o problemas • 507 Palabras (3 Páginas) • 371 Visitas
BULLYING Y FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL DISTRITO DE COMAS
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
1.1 Planteamiento del problema.
El Bullying es un problema multicausal y su abordaje debe ser realizado desde diversas disciplinas. Heinneman (1972 vease Olweus, 2006) y Olweus (1973 en Olweus, 2006) fueron quienes sentaron las bases teóricas de este fenómeno escolar a raiz de los efectos negativos que este tipo de maltratos causaba en los escolares. A partir de entonces, son diversos los autores que han realizado investigaciones para poder determinar las causas y consecuencias en torno a las víctimas, agresores y observadores. Así, el bullying es una modalidad de agresión no encubierta y hace referencia a comportamientos hostiles de un alumno o grupos de alumnos hacia la víctima, ocasionandole daños irreparables en su autoestima y otras áreas de su desarrollo personal. Las causas para este tipo de conductas pueden ser los más insignificantes. En esta línea, Sweeting y West (2001, vease Stan, 2009) encontraron que “… los jóvenes que son menos atractivos físicamente, que tienen sobrepeso, alguna discapacidad (problemas de visión, oído o habla) o un bajo rendimiento académico, son más propensos a ser intimidados”(p.13). Desde esta perspectiva se puede afirmar que muchos de los agresores resaltan constantemente los defectos físicos de sus compañeros con la finalidad de ridiculizarle y humillarle ante los demás.
Formulación del problema
¿En qué medida se relaciona el bullying y la funcionalidad familiar en los alumnos de la Institución Educativa “EE:UU”del Distrito de Comas?
1.2 Objetivos de la Investigación.
En esta investigación se ha planteado los siguientes objetivos:
1.2.1 Objetivo general:
Establecer la relación entre bullying y funcionalidad familiar en los
alumnos de la Institución Educativa “EE:UU” del Distrito de Comas
1.2.2 Objetivos específicos
1. Determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Acoso Escolar (Auto-test Cisneros).
2. Determinar las propiedades psicométricas del Cuestionario Apgar-Familiar.
3. Identificar las modalidades más frecuentes del bullying.
4. Identificar los niveles del bullying.
5. Identificar los niveles del bullying según, sexo.
6. Identificar los
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