Bitacora de clase
VICOS2013Ensayo9 de Octubre de 2018
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Actividad 5. Bitácora de la clase
Documento de trabajo
Este instrumento te servirá para sistematizar la información de las actividades que lleves a cabo durante la implementación de tu planeación de la secuencia didáctica realizada en la unidad 2.
Instrucciones:
- Registra la información durante la implementación de la secuencia didáctica contemplando lo que has trabajado hasta el momento con tus estudiantes, toma en cuenta que podrás entregar la implementación y la bitácora, hasta el día 12 de septiembre.
- Es recomendable que realices anotaciones de los cuatro tipos, conforme a lo mencionado en la lectura e infografía sobre La bitácora, para registrar más detalles de lo ocurrido en las sesiones.
- Durante tu implementación puedes utilizar un cuaderno ex profeso para anotaciones, realizar grabación o ambas.
- Realiza el vaciado de la información en los siguientes cuadros.
- Responde a las preguntas de reflexión de acuerdo a las sesiones y etapas de la secuencia didáctica que implementaste durante esta unidad.
- Este formato se entrega en plataforma, una vez terminadas las sesiones planeadas.
- Revisa en la plataforma los criterios de evaluación que se tomarán en cuenta para valorar tu documento.
Sesión 1:.- | Fecha: 27 de Agosto del 2018 |
Asignatura: CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES. | Hora de inicio: 9:00 |
Hora de termino: 10:00 |
Descripción de Actividades (El Docente) | Anotaciones de la observación directa | Anotaciones interpretativas | Anotaciones temáticas | Anotaciones personales |
Encuadre inicial : Realiza su presentación ante el grupo y da a conocer las formas de evaluación para el semestre. | El 20 de Agosto del 2018, inicie el nuevo ciclo escolar en el cual me fue asignada el aula 09, para impartir la materia de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores a los alumnos de 5to. Semestre de diferentes especialidades. Para la realización de esta actividad, se eligió al 5AMCN, con el cual se dieron a conocerla las diferentes formas de evaluación Para el presente ciclo escolar, Agosto 2018-Enero 2019. | Los alumnos de este grupo estaban muy entusiasmados al recibir la primera clase conmigo, puesto que ya habían sido mis alumnos. Ellos se mostraron motivados al conocer los tipos de evaluación. | Al conocer el nombre de la materia, ellos se mostraron muy interesados y de manera informal comentaron alguna información sobre ciencia y tecnología. | En especial este grupo me parece muy bueno ya que son muy entusiastas y cooperativos, todos se apoyan de manera grupal. |
Da a conocer los contenidos del programa de la materia. | Los alumnos se muestran ordenados y respetuosos ante mi intervención para dar a conocer los contenidos de la materia. | Los alumnos se muestran interesados, optimistas, animados y escriben en su libreta los subtemas de cada una de las unidades relacionadas con la materia . | Los alumnos mostraron gran interés sobre los diversos contenidos, realizando de manera informal algunas preguntas sobre los temas. | Este grupo representa para mi gran emotividad ya que la mayoría, son respetuosos y sensibles ante cualquier situación por mala que parezca. |
Expone al grupo los conceptos que integran el nombre de la asignatura y que serán la base del semestre CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES. | Los alumnos se muestran muy optimistas interesados y realizan anotaciones relacionadas con los conceptos básicos que integran la materia a impartir. | Los alumnos se muestran muy interesados y aportan algunas opiniones | Los alumnos identifican de manera concreta los conceptos básicos de la materia e infieren que son complemento de la materia de biología. | Los alumnos son cumplidos y ordenados y siempre han demostrado su interés y dedicación en su grupo. |
Sesión 2 | Fecha: 27 de Agosto del 2018. |
Asignatura: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. | Hora de inicio: 10:00 |
Hora de termino: 11:00 |
Descripción de Actividades. (El Docente) | Anotaciones de la observación directa | Anotaciones interpretativas | Anotaciones temáticas | Anotaciones personales |
Proporciona material Bibliográfico para elaborar un resumen sobre los datos para la elaboración de los conceptos básicos que debe contener la línea de tiempo. | Antes de iniciar la clase se fotocopio el material que sería utilizado en dicha sesión. Al llegar al aula, los alumnos ya tenían conocimiento sobre la actividad que se realizaría y se mostraron inquietos e interesados. | La mayoría del grupo se mostraban muy contentos porque sabían que tendrían el material necesario para poder realizar su actividad. | Los alumnos mostraron su inquietud al recibir el nuevo material que serviría de apoyo para el desarrollo de la actividad del resumen de los conceptos básicos de la línea del tiempo sobe ciencia y tecnología. | Los alumnos son nobles y bondadosos ante la situación del reintegro al recibir el material a utilizar. |
Indica que se integren en equipos para subrayar las ideas más importantes y realizar el resumen. | Los alumnos realizaron la actividad de manera individual, remarcando las ideas principales para poder realizar su resumen. | Los alumnos realizaron la actividad de manera ordenada | Realizan la lectura del material proporcionado y señalan las ideas y los términos clave sobre el contenido para la realización de la línea del tiempo. | Los alumnos realizan la actividad muy entusiasmados y comparten algunas ideas con sus compañeros. |
proyecta un video interactivo para su mejor comprensión. | Al llegar al aula los alumnos ya estaban ansiosos por ver el video sobre la elaboración correcta de un resumen. | Los alumnos prestaron atención y realizaron algunas anotaciones en su libreta | Los alumnos desarrollan una actitud de curiosidad sobre los conceptos básicos de la materia de Ciencia, Tecnología, Sociedad Y valores. | Los alumnos son obedientes y respetuosas durante la proyección del video. |
Sesión 3 | Fecha: 30 de Agosto del 2018. | |||
Asignatura: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. | Hora de inicio: 9:00 | |||
Hora de termino:11:30 |
Descripción de Actividades. (El Docente) | Anotaciones de la observación directa | Anotaciones interpretativas | Anotaciones temáticas | Anotaciones personales |
Solicita a los alumnos, la elaboración de la línea de tiempo, sobre la evolución de la ciencia y la tecnología.. | Los alumnos realizaron la actividad en clase, trayendo previamente el material necesario para elaborar su línea de tiempo. | Ninguno de los alumnos presentaba alguna situación anormal, todos se mostraron cooperativos. | Los alumnos señalaron los datos más importantes sobre los eventos relacionados. Señalan las fechas de cada uno de los inventos correspondientes a la ciencia y la tecnología. Se comparten la información relacionada con las ideas clave que se refieren a los inventos. | Los alumnos son muy sociables e intercambian ideas para el desarrollo de un mejor trabajo. |
Da instrucciones para el intercambio de ideas, conceptos y aportaciones de manera grupal para enriquecer sus conocimientos y contenidos. | En equipos, identifican cómo se han transformado las actividades productivas y cotidianas de su entorno a partir de los avances tecnológicos y exponen sus hallazgos al grupo. | Los alumnos realizan respetuosa y ordenadamente su actividad para enriquecer sus conocimientos. |
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Ordena a los alumnos la exposición de su línea del tiempo. | Los alumnos realizan su exposición por equipos y describen como las ciencias y las tecnologías han incidido en los procesos relativos al crecimiento económico y al desarrollo social | Se observa que los alumnos, son capaces de identificar las formas de intervención social en las decisiones relativas a la aplicación de la ciencia y la tecnología. | Los alumnos Identifican cómo las ciencias y las tecnologías han tenido impacto en la disponibilidad y acceso a los recursos para satisfacer necesidades y deseos. | Los alumnos se manifiestan sorprendidos, reconociendo el impacto de la ciencia y la tecnología en la preservación, conservación o recuperación de las posibilidades de la existencia . |
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