CALIDAD EN EL APRENDIZAJE

CALIDAD EN EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO.

ENSEÑANZA.

La tarea del profesor es lograr que los alumnos realicen sus actividades de aprendizaje y alcance sus resultados

Rol docente centrado en la enseñanza

Rol docente centrado en el aprendizaje

• Los profesores priorizan en estar al día de los desarrollos de acuerdo a su disciplina, en segundo plano dejan la adquisición del dominio de la enseñanza.

• Aplicar principios docentes generales de acuerdo con una regla preestablecida.

• Formar en el joven el hábito de la memorización, tomar apuntes y relacionar.

• • La tarea del profesor es lograr que los alumnos realicen sus actividades de aprendizaje y alcance sus resultados.

• La enseñanza de calidad consiste en estimular a los alumnos para que utilicen procesos de aprendizaje y con esto aprovechar los conocimientos derivados de la investigación.

• La enseñanza del estudiante se considera como una fuente de fondos más lucrativa y que la investigación y el trabajo integrado sea superior.

• El profesor ha renovado algo que se le hacía habitual y la renovación más destacada es:

A) La diversidad de capacidades.

B) La diversidad de estudiantes.

• No se trata de encontrar mejores técnicas en las clases magisteriales, la enseñanza es individual y debemos ajustarnos a las decisiones docentes de nuestra materia, los recursos disponibles a nuestros estudiantes mediante un proceso de reflexión.

• En la enseñanza adecuada interactúan tres factores importantes:

1. El nivel de compromiso.

2. El método de enseñanza.

3. La orientación académica.

• El método activo exige que los estudiantes cuestionen, especulen y puedan crear soluciones.

• Los profesores experimentan los problemas y su tarea consiste en reflexionar y deducir sus propias formas de abordarlo de acuerdo a su contexto.

• Los profesores hagan reflexión acerca de cómo pueden enseñar aun mejor.

• Reflexión del texto:

La buena enseñanza consiste en conseguir que la mayoría de los estudiantes utilicen los procesos de nivel cognitivo superior que usan de forma espontánea los estudiantes más académicos.

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