CAMPO INTELECTUAL DE LA EDUCACIÓN Y CAMPO PEDAGÓGICO

CAMPO INTELECTUAL DE LA EDUCACIÓN Y CAMPO PEDAGÓGICO  

Entender, como el campo intelectual de la educación busca explicar, como el campo educativo se convierte en un escenario de luchas por la hegemonía de grupos intelectuales que ejercen las posiciones y orientaciones políticas, económicas y culturales y como este solo se enfoca en la producción discursiva, contrario al campo pedagógico que busca o ejerce la reproducción del discurso en sus practicas educativas. De las diferencias entre el campo intelectual de la educación y el campo pedagógico.

El campo intelectual de la educación hace referencia a posiciones, oposiciones y practicas que nacen de la producción discursiva, este busca una lógica social del discurso y crea una acción discursiva,  en el cual un grupo o grupos de agentes  intelectuales crean, modifican o cambian ideologías, teorías o practicas en el proceso de producción del discurso educativo, estos agentes se encargan de las instituciones educativas, ejerciendo gran control sobre los temas que allí se tratan, puesto que ellos buscan impartir posiciones e ideologías, siguiendo unos códigos del discurso los cuales son generados o creados por el campo de producción o campo del estado, buscando una hegemonía y control sobre la comunidad educativa. El campo intelectual de la educación se considera fuente importante en la generación de teoría, investigación, práctica educativa y definición de los discursos y practicas pedagógicas  que circulan en el sistema educativo. Por el contrario. El campo pedagógico se encarga de la reproducción del discurso, del estudio de los procesos pedagógicos. El campo pedagógico es. Estructurado, por contexto la reproducción discursiva de, posiciones, agentes y practicas que regulan el discurso pedagógico. Y estructurante de los limites entre los discursos, posiciones y practicas de transmisión y reproducción de practicas pedagógicas las cuales encargan de los procedimientos, estrategias y acciones que permiten la interacción, el acceso al conocimiento, los ejercicios de pensamiento, de visión, posiciones, oposiciones y disposiciones sociales de los agentes o sujetos en la escuela.

En teoría el campo intelectual de la educación se encarga de la reproducción discursiva y este solo existe en el aula escolar. Es pasivo, por ende no accede al mundo del saber productivamente. Contrario al campo pedagógico, que se encarga de la reproducción del discurso educativo, este muestra una  potencia de re conceptualizar una  autonomía  que permite tener una independencia de las condiciones económicas, políticas y culturales. “El conflicto de identidades entre el campo intelectual de la educación y el campo pedagógico se expresa y ejemplifica en la clasificación rígida generada entre la docencia y la investigación” (MARIO DIAZ).

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