CAPACIDADES

AREA DE HUMANIDADES

El Área de Humanidades se componde de las siguientes asignaturas:

 COMUNICACIÓN

 PERSONAL SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES

 ARTE

 EDUCACIÓN FISICA

COMUNICACIÓN

El Área de Comunicación tiene como propósito desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes, permitiendo el desempeño eficiente en la adquisición de otros aprendizajes. A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes; de esta manera, los alumnos podrán dominar un conjunto de medios expresivos con los cuales podrá operar en dos direcciones: expresión de su mundo interior y comprensión de la vida simbólica en la cual están inmersos. Esto otorga al área un carácter eminentemente práctico, privilegiando la reflexión permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente su autonomía. Sin embargo, no se descarta la necesidad del desarrollo de aspectos más formales, tales como la gramática, el vocabulario, la ortografía, aunque con énfasis en estrategias de enseñanza y aprendizaje que favorecen el manejo y la aplicación reflexiva de esos aspectos.

El Área de Comunicación está orientada al desarrollo de las siguientes capacidades:

 Expresión oral

 Comprensión lectora

 Expresión escrita

En el nivel primario, se enfatiza en el desarrollo de capacidades comunicativas para la conversación, el diálogo y el relato, a partir de situaciones de comunicación de la vida diaria. Se busca que los niños se interrelacionen, tengan oportunidades para saber escuchar y expresar con espontaneidad y claridad, sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, posteriormente en los últimos grados de primaria es importante el desarrollo de capacidades comunicativas para la narración y la exposición, a partir de situaciones de comunicación de la vida cotidiana. Se busca que los niños interactúen con distintos interlocutores, se expresen con orden y seguridad; así mismo, escuchen y comprendan activamente los mensajes, ya sea para reconocer información importante, emitir opinión, explicar una idea central desde sus propias experiencias o narrar un acontecimiento interesante.

En la secundaria se persigue que los estudiantes se expresen ante los demás, en forma organizada, sin inhibiciones y con soltura, demostrando una actitud dialógica, respetando las convenciones de participación y las ideas de los demás; que comprendan mensajes con variados propósitos y ante distintos auditorios; ya sea para opinar, informar, explicar, describir, narrar, argumentar y proponer alternativas para tomar decisiones, individualmente y en grupo. En comprensión lectora se busca que los alumnos sean capaces de realizar una lectura a profundidad, a través de la identificación de las ideas expresadas en el texto, selección de la información que se necesite, análisis del texto para identificar las ideas principales y los datos importantes referentes al tema, elaboración de inferencias y conclusiones, evaluación del contenido del texto leído. En expresión escrita, los estudiantes toman conciencia sobre la importancia de expresar por escrito o mediante otros códigos lo que se piensa o siente, esto les permiten elaborar textos en diferentes situaciones comunicativas, para solucionar los problemas que les plantea su vida cotidiana.

Destacamos la Comunicación Audiovisual que se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las formas de relación social, y al uso, cada vez más generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, lo cual demanda un comportamiento reflexivo y crítico sobre sus efectos y su uso alternativo. |

CIENCIAS SOCIALES

El área de ciencias sociales en el nivel primaria corresponde a la asignatura Personal social en primaria y Ciencias Sociales en secundaria.

PERSONAL SOCIAL

La construcción de la identidad socio-cultural está relacionada a un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona se asume como sujeto y afirma su sentido de pertenencia a la sociedad.

El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad. En este sentido, promueve la construcción de su identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros, mediante el reconocimiento y valoración de las características propias y las de otros, para favorecer el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social.

El área promueve el conocimiento reflexivo de las características sociales, culturales, geográficas, políticas y económicas del contexto en el cual se desenvuelve el estudiante, así como el análisis de otras realidades más complejas y lejanas, tanto cronológica como geográficamente.

Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes favorecen el desarrollo de la identidad personal y social del estudiante, a partir del reconocimiento y valoración de sí mismo y de las otras personas.

Se enfatiza el desarrollo de la autoestima, lo que implica que todo docente debe crear condiciones pedagógicas, en el aula y en la escuela, para que cada estudiante logre conocerse y valorarse positivamente, tener confianza y seguridad en sí mismo, expresar sus sentimientos de pertenencia a un grupo social y cultural, aceptar sus características físicas y psicológicas y valorar positivamente su identidad sexual.

El área tiene dos organizadores:

 Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.

 Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

CIENCIAS SOCIALES

El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales

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