CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA FORMACION INTEGRAL DEL INDIVIDUO
Enviado por jesigil • 21 de Enero de 2016 • Apuntes • 1.487 Palabras (6 Páginas) • 2.790 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “DON ROMULO GALLEGOS”
SAN FERNADO DE APURE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA FORMACION INTEGRAL DEL INDIVIDUO[pic 3]
DOCENTE: Profa. Nancy Camacho. _
NIVEL: Educación Media General
AREA O ASIGNATURA: Ciencias naturales y ciencias exactas: Biología.
CURSO: 5° Año _ SECCION(ES): A-B-C-D-E .
LAPSO DE EJECUCIÓN: _ PRIMER LAPSO DESDE: 17-09-15 HASTA: 16-12-15 .
AÑO ESCOLAR: 2015- 2016
RECIBIDO POR: ___________________________FECHA DE ENTREGA: _____________________________
DIAGNÓSTICO
De acuerdo al diagnostico aplicado mediante una prueba escrita , cuyo referente teórico de biología de 4to año, se obtuvo el siguiente resultado: que los y las estudiantes de 5° año secciones A,B, C, D, E se comportan en su mayoría con mucha motivación por el aprendizaje de nuevos conocimientos relacionados con su organismo y las adversidades que se presentan en torno al lugar donde se desenvuelven. Se encontró además que están siempre dispuestos a colaborar en actividades extracurriculares. En cuanto a los referentes teóricos se evidencio la falta de conocimiento en cuanto a conceptos básicos de biología, deficiencia en ortografía y redacción en una población de 60 estudiantes.
PROPOSITO GENERAL
Introducir al estudiante en el campo de estudio de la ciencia y la tecnología y su influencia en el desarrollo del individuo a través de estrategias teórico práctico.
TITULO DEL PEIC
EN DIAGNOSTICO
OBSERVACIONES
- Todos los referentes teóricos - prácticos están basado en la colección bicentenario ciencias naturales tomo I, 5° año
- Uso de la Canaima para la muestra de videos y referentes teóricos-practico
- Las fechas de las evaluaciones están sujetas a modificación y esta lo requiere
- La actividad práctica se hará uso del laboratorio didáctico móvil.
- Los estudiante de 5to D, donde la profesora guía es mi persona, también trabajaran con la recuperación de su espacio de aprendizaje y manos a la siembra.
INTENCIONALIDAD | SER: Que los y las estudiantes se desenvuelvan en un pensamiento crítico – analítico y reflexivo sobre el desarrollo del individuo. HACER: Que los y las estudiantes diferencien los genes en el desarrollo de los seres vivos. CONOCER: Que los y las estudiantes apliquen lo entendido en situaciones nuevas. CONVIVIR: Que los y las estudiantes cooperen con los demás actores involucrados en el proceso educativo (Art. 6 numeral 3 literal D de la LOE) | ||||||||||||
REFERENTES TEORICOS Y PRACTICOS | COMPETENCIAS | ESPACIOS | ESTRATEGIA METODOLOGICA | TÉCNICA Y ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | CRITERIOS | TIPOS DE EVALUACION | RECURSOS | POND. | FECHA | |||
E | A | C | H | ||||||||||
Los genes controlan el desarrollo en los seres vivos. Como de originan los organismo multicelulares patrón corporal de un organismo genes implicado en el desarrollo de los animales Los genes controlan el comportamiento celular | Reconoce la influencia de los genes en el desarrollo de los seres vivos | Promoción de la salud y respeto por la vida. | Análisis exposición mesa de trabajo | Observación sistemática. | Escala de estimación | análisis Ortografía 1 Redacción 1 Responsabilidad 1 análisis y síntesis 2 puntualidad1 Recursos: Representatividad 2 Ideas propias 2 Responsabilidad 2 exposición: Dominio del contenido. 4 Fluidez verbal 2 Participación espontanea. 2 | X | Hojas blancas Marcadores Tizas de colores. Lápiz. Regla. Colores. Texto. Canaima
| 20 ptos | Del 26/10 AL 31/10 | |||
INTENCIONALIDAD | SER: Que los y las estudiantes se desenvuelvan en un pensamiento crítico – analítico y reflexivo variación de los genes y el ambiente . HACER: Que los y las estudiantes conozca los factores de cómo afectan la expresión de un gen. CONOCER: Que los y las estudiantes apliquen lo entendido en situaciones nuevas. CONVIVIR: Que los y las estudiantes cooperen con los demás actores involucrados en el proceso educativo (Art. 6 numeral 3 literal D de la LOE) | ||||||||||||
REFERENTES TEORICOS Y PRACTICOS | COMPETENCIAS | ESPACIOS | ESTRATEGIA METODOLOGICA | TÉCNICA Y ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | CRITERIOS | TIPOS DE EVALUACION | RECURSOS | POND | FECHA | |||
E | A | C | H | ||||||||||
Interacción de los genes y en ambiente en la variación de las especies ¿Cuál es el origen de los términos genotipo y fenotipo factores que afectan la expresión de un gen el fenotipo es más que la expresión del genotipo | Conoce los factores que afectan en La expresión de un gen. | Formación integral | cuadro resumen digital y defensa | Observación sistemática. | Escala de estimación |
Recursos: Representatividad 2 Creatividad 2 Análisis y síntesis 2 Ideas propias 2 Responsabilidad 1 Puntualidad. 1 defensa : Dominio de contenido 4 Uso de recurso 2 Fluidez verbal 2 coherencia 2 | X | Texto. Canaima | 20 ptos | Del 9/11 AL 13/11 |
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