COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE ESPECIALIDADES DEL ESTADO DE OAXACA.

COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE ESPECIALIDADES DEL ESTADO DE OAXACA[pic 1][pic 2]

CLAVE: 20MSU0054G

“EDUCACIÓN, HUMANISMO Y PRODUCTIVIDAD”

LIC. EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLES

MATERIA:

TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

TRABAJO:

ECONOMÍA DE FICHAS

ALUMNA:

JUANA LÓPEZ VICENTE

PROFESOR:

MARCO ANTONIO CARREÑO RAMÍREZ

2° SEMESTRE  GRUPO: || “A”

Juchitán de Zaragoza, Oaxaca., 22 de junio de 2016.

INTRODUCCIÓN:

En este parcial se realizó un proyecto con el método de ECONOMIA FICHAS, en donde se trabajó con un niño de 6 años de edad, dicho proyecto tiene como finalidad cambiar la conducta o conductas no deseadas que el niño posee dentro de un salón de clases en este caso fueron distracción, frustración, llanto. Se realizaron en total seis clases de 50 minutos cada uno en donde se le enseño ingles al niño utilizando dicho método. Se vieron 4 temas frutas, ropas, colores, y partes de la casa. Los materiales que se utilizaron se cree que son adecuados.

PRIMERA CLASES:

Domingo 5 de junio del 2016

En esta primera clase como primer punto se realizó una pequeña interacción con el niño, se le platicó sobre cómo serían las clases. También se le entrego un cuestionario de reforzadores y castigos para saber que utilizar en la economía de fichas como premio y consecuencia. Como premio el niño eligió ir al parque y como castigo no ver tv. El tema de  las frutas fue el primer tema que se vio. El material que se utilizó fueron tarjetitas con imágenes de frutas, la manera en que se le transmitió al niño la información, lo que se hizo fue mostrarle la imagen al niño y hacer que diga su nombre en inglés y repetirlo, después el niño jugo memórame con las mismas tarjetas, por último se realizó una activad en donde el niño tenía que escuchar el nombre de la fruta y dibujarlo.

Observaciones del niño:

Se notó al niño emocionado y a la vez algo nervioso, en su conducta no se vieron lo que es la distracción y llanto, creo que la razón por la cual el niño no mostro estas conductas fue porque él era el único niño, no había alguien con quien distraerse, sinceramente el niño mostro mucho interés.

¿Cómo me sentí?

Me sentí bien al interactuar con el niño porque es mi hermano,  pero siento que me falto mucho al momento de expresar las instrucciones de los juegos, las actividades. Mis registros los tome sin ningún problema, para ser la primera clase creo que estuvo bien aunque pudo ser mejor.

SEGUNDA CLASE:

 Jueves 9 de junio de 2016

En esta segunda clase se le presento la economía de fichas al niño y se le explico cuál era su finalidad. En niño tenía que acumular cada 3 clases 150 puntos para recibir el premio de salir al parque.

Observaciones: al saber lo de la economía de fichas, sentí que el niño le puso más interés porque además de que me dijo que quería ganarse el premio lo sentí más emocionado. En esta clase el tema que se vio fueron nuevamente las frutas y cometí el error de hacer lo mismo con el niño, ósea las mismas actividades que la vez pasada, pero aun así el niño puso atención. Tampoco vi distracción, frustración ni llanto el niño hoy se portó bien. Sigo pensando que es porque es el único niño.

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