COLEGIO TECNOLÓGICO CRISTIANO PROFESOR JUSTO GONZÁLEZ CARRASCO

Nombre del centro educativo:

Colegio Tecnológico Cristiano Profesor Justo González Carrasco.

Código de infraestructura:

20921

Fecha de acuerdo de creación:

Distrito:

12-08

Dirección:

Sexta avenida sur No 715, Barrio La Cruz, San Miguel

Teléfono:

2661-4413

Correo electrónico:

tecrisedu@gmail.com

Cantidad de secciones:

18

Jornadas impartidas:

Matutina y vespertina

Horario de la jornada matutina:

6:45 am – 12:00 md

Horario de la jornada vespertina:

12:30 md – 5:20 pm

Niveles atendidos en jornada matutina:

De Prekínder a Segundo Año de Bachillerato General.

Niveles atendidos en jornada matutina:

De Prekínder a Cuarto Grado

Cantidad de docentes:

21

Cantidad del personal administrativo:

4

Cantidad del personal de apoyo:

1 psicólogo y capellán

1 enfermera

1 consejera espiritual

1 coordinadora académica general

Cantidad del personal de servicio:

3

Cantidad de estudiantes masculinos:

193

Cantidad de estudiantes femeninos:

207

Aulas con recursos para el aprendizaje por medio de TIC´s:

3 aulas multimedia

1 centro de cómputo

Aulas con equipamiento técnico-científico:

1 laboratorio de ciencias para las prácticas de Física, Química y Biología

Espacios para el esparcimiento físico:

2 canchas de básquetbol

Otros espacios físicos de la institución:

1 cafetín

1 oficina de consejería pastoral

1 biblioteca

2 bodegas

1 salón de usos múltiples

1 oficina de psicología

1 sala de enfermería

MASCULINO

FEMENINO

TOTAL

2

6

8

ESTUDIANTE

ÁREA COGNITIVA

ÁREA SOCIO-AFECTIVA

ÁREA DEL LENGUAJE

López Padilla, Wendy Elizabeth

El razonamiento es el adecuado, problemas con la memoria a corto plazo, realiza análisis de lo que le rodea, aprende rápido, presenta problemas de percepción.

Problemas para relacionarse con los compañeros ya que se dirige por el interés.

No presenta problemas del lenguaje.

Marenco Maravilla, Nancy Marcela

Presenta problemas de percepción al momento de escribir, es asertiva y participativa, aplica los contenidos con hechos de la vida diaria.

Es respetuosa, se relaciona con todos los compañeros, su proceder lo realiza de forma correcta en base al respeto y la tolerancia.

Se expresa sin temor a represalias en el fundamento de realizar todo correctamente.

Mejía Quntanilla, Rebeca Elizabeth

Es pasiva en el proceso de aprendizaje, presenta problemas con la percepción y con el razonamiento, presenta dificultad en la inferencia literal en la lectura.

Se aísla del grupo y es muy callada.

No se comunica y no modula el tono de voz ya que habla muy bajo.

Ortez López, Daniel Yovany

Presenta problemas en la coherencia de ideas, problema de grafía ya que no se adapta al cuaderno rayado, problemas de memoria de corto y largo plazo, no separa palabras al escribir, no toma dictado, los dibujos no toman formas definidas, no colorea correctamente.

No se relaciona con los demás ya que la familia le aconseja que no debe relacionarse con las personas con las que tiene conflicto y no le orientan a la cultura de la resolución de conflictos.

Comunica los hechos que son favorables a su conveniencia, presenta dificultades al pronunciar sílabas.

Reyes Deras, Diana Elizabeth

No hace curvas, su razonamiento lógico matemática posee un desarrollo normal.

En el aula no genera problemas con los estudiantes, pero durante los recreos genera dificultades con los compañeros y con estudiantes de bachillerato, posiblemente la influencia es debido a que el padre demuestra menosprecio por la madre y la niña reproduce las conductas y aptitudes del padre.

Existe falta de coherencia en lo que expresa, no expresa lo que siente y sus ideas.

Reyes Romero, Diego Daniel

Análisis profundo de los fenómenos que le rodean, problemas de inteligencia verbal, razonamiento lógico matemático altamente desarrollado ya que asimila y ejecuta los procesos abstractos y no requiere de material concreto para realizar operaciones ya que las realiza mentalmente.

En el salón de clases no se relaciona con los compañeros al contrario en los recreos se relaciona con los compañeros.

No habla y al hacerlo es inseguro de sí mismo.

Romero Guevara, Yeira Kristen

Estilo de aprendizaje intrapersonal, escribe palabras pegadas.

Se relaciona con todos los compañeros y participa en la mediación de conflictos a través de un liderazgo positivo.

Se comunica de forma clara y expresa coherentemente sus sentimientos e ideas.

Umanzor Bonilla, Cinthya Marylin

No comprende lo que escribe, aprendió a leer rápido, posee creatividad para la resolución de problemas.

No se lleva bien con los compañeros ya que es muy aprensiva y es muy posesiva de las personas con las que se relaciona como una medida defensiva ya que es consciente de la muerte de su padre y el abandono de su madre.

Utiliza el lenguaje para comunicar las situaciones que le son convenientes para ella.