CONCEPTUALIZACIÓN, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CULTURA FÍSICA

PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

CATEDRA INTEGRADORA II

     BANCO DE PREGUNTAS DE BASE ESTRUCTURADA                    

GRUPO #1: CONCEPTUALIZACIÓN, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

1.-Según las estrategias didácticas

¿Cuáles son los recursos que utiliza un profesor para aumentar el aprendizaje en los alumnos?

a.- Herramientas, estrategias, enseñanzas.

b.- Ayuda, reconocimiento, acciones.

c.- Acciones, herramientas, recursos.

d.- Todas las anteriores.

2.-Según sus características

¿Cuál de estas cualidades fomenta el papel activo en el alumno?

a.- Los profesores transmiten el contenido de manera directa.

b.- Ayudar a los estudiantes a mejorar los resultados de su tiempo en la escuela.

c.- Debe estar adaptada a la situación en la que se vaya aplicar.

d.- Ninguna de las anteriores.

3.-Según los tipos

¿Cuáles son los momentos importantes en un episodio de Enseñanza - Aprendizaje?

A) Preinstitución. coinstitución y postinstitución

B) Preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales

C) Preinscripción, coinscripción y postinscripción

D) Preinstitucionales, coinstitucionales y postinstitucionales

GRUPO #2: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO, CARACTERÍSTICAS EVALUACIÓN Y EJEMPLOS

1. En el aprendizaje colaborativo es la construcción de conocimiento a través de la:

1. Interacción social
2. Interacción del bienestar
3. Interacción familiar
4. Interacción gravitatoria

1. ¿Cuáles son los tres métodos de la evaluación colaborativa? Seleccione la respuesta correcta.
   

1. Autoevaluación, Experimental, Análisis
2. Entre compañeros, evaluación de desempeño, experimental
3. Entre compañeros, Autoevaluación, Evaluación por parte del docente
4. Autoevaluación, evaluación comparativa, entre compañeros
   

1. En aprendizaje colaborativo se debe alcanzar el éxito tanto individual como grupal. Todos los miembros del grupo deben comprometerse al máximo con el aprendizaje colaborativo de cada uno.
   ¿A qué característica del aprendizaje colaborativo hace referencia esta premisa?  
   

1. Interdependencia.
2. Interacción.
3. Habilidades interpersonales.
4. Responsabilidad individual y grupal.

1. El aprendizaje colaborativo se destacó al tratar de que los estudiantes aprendan en grupo y una de sus características no dice que: Se debe perder el miedo a lo desconocido, lo que lleva a preguntar por qué y buscar una solución. En ese sentido, debe hacer que todos se sientan empoderados y responsables de su proceso de aprendizaje.  

¿A que característica del aprendizaje colaborativo se refiere el concepto?

1. Interdependencia.
2. Empoderamiento.
3. Interacción.
4. Evaluación grupal.

1. Una de las características fundamentales del aprendizaje colaborativo es que se trata de evitar la competitividad y enaltecer el trabajo en equipo, para mantener esta premisa las evaluaciones deben ser:

1. A un solo miembro del equipo.
2. A los más sabios del equipo.
3. A la mitad del equipo.
4. A todo el equipo.

GRUPO 3: PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS MTODOLOGICAS DE LA ACCION DIDACTICA

1. Existen 4 principios metódicos para poder alcanzar el correcto aprendizaje. Todos aquellos pertenecen a dichos principios metódicos a excepción de uno, especifique:

1. Adecuación del método a la finalidad
2. Adecuación al alumnado
3. Adecuación al desarrollo cognitivo
4. Adecuación al contexto

1. En los principios metódicos de la acción didáctica, existe la adecuación al alumnado, en la que tiene como finalidad promover la individualización. Un tipo de adecuación al alumnado es:

1. Adecuarse a algo nuevo
2. Ayuda por parte del docente
3. Adaptarse a una necesidad atípica
4. Adaptarse a una situación real

1. Cuando nos enfocamos en las estrategias referidas al profesor, involucra varias fases o momentos significativos, en cada uno de los cuales el profesor toma decisiones y adopta determinadas estrategias, al momento de informar sobre los objetivos, los alumnos deben saber lo que van a aprender y el porqué. Todas las alternativas son correctas excepto una:

1. Exponer los objetivos de varias maneras, con varias alternativas
2. Moverse a través de la clase
3. Utilizar ejemplos e información redundante
4. Utilizar el humor como estimulo

GRUPO 4: RECURSOS O MATERIALES DIDACTICOS EN EL CURRICULUM

1. El material didáctico lleva al alumno a trabajar, investigar, descubrir y construir.

Señalar, ¿Cuál no es un beneficio del material didáctico?

1. Facilitan el logro de los objetivos propuestos en el curso.
2. Evitan aquellas actividades y ejercicios que estimulan sólo la retención y la repetición.
3. Permiten vencer las barreras del tiempo y el lugar.
4. Permite aquellas actividades y ejercicios que estimulan sólo la retención y la repetición

1. No existe un concepto estricto y universal respecto a que es o no es un recurso didáctico, básicamente porque cualquier cosa puede serlo tomando en cuenta que debe cumplir ciertos aspectos.

            ¿Qué aspecto importante debe cumplir?

1.  facilitar la interacción
2.  facilitar la socialización
3.  facilitar el aprendizaje
4.  facilitar el desempeño físico

1. A partir de la consideración de la plataforma tecnológica en la que se sustenten, los medios didácticos, y por ende los recursos educativos en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos los recursos didácticos.

 ¿En qué grupo se encuentran los impresos como: libros, textos, fotocopias , periódicos ?

A Materiales individuales

B Materiales audiovisuales

C Materiales convencionales

D Nuevas tecnologías

TEMA #5: LAS TIC COMO RECURSOS DIDACTICOS

1.- Favorece el desarrollo de competencias en cuanto al manejo y procesamiento de la información

- Enseñanza movilizadora y aprendizaje didáctico.

Estas dos son características de:

1. Las Tic
2. la educación 
3. La tecnología
4. La información

2.- ¿Cuáles son las potencialidades que desarrollan las tic en los estudiantes del nuevo siglo?

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