CONCURSO DE ASCENSO GUÍAS DE ESTUDIO

Concurso de ascenso para directores de escuelas primarias

Guía III Tema por estudiar

La Evaluación

Materiales de Consulta del dossier (que no excluyen otros de su propia incorporación)

“La evaluación en la Educación”

“Evaluación: nuevos significados para una práctica compleja “ Bertoni-Poggi-Teobaldo

Esta guía incluye todos los materiales que tratan el tema y obran en el dossier

1-Concepto de evaluación y su evolución

a) Sintetice destacando las ideas ejes de cada período histórico de evaluación.

Trate de expresar que rol cumplen docentes y alumnos en cada período.

b) Lea atentamente los conceptos de evaluación. Observe los cuadros y deténgase en los aportes que cada autor hace al concepto.

c) En el subtítulo: Estructura básica del concepto de evaluación hay un esquema bastante completo. Trate de explicar, con referencia de la bibliografía, qué significan esos pasos.

d) Lea el subtítulo: ”Diferencias entre evaluación, calificación y medida”. Si bien en este subtítulo hay una interesante exposición respecto de diferentes paradigmas, trate de explicar con sus palabras cómo es concebida la evaluación en la institución a la que pertenece y fundamente brevemente porqué. Hay una aclaración importante respecto de la convivencia de paradigmas. Explique en qué situaciones concretas puede advertirse en las prácticas este concepto.

e) Lea el subtítulo : “Ámbitos de la evaluación” Consigne cuatro actividades concretas para trabajar con el grupo de docentes de una escuela respeto de este tema.

f) Lea atentamente el capítulo referido a “Propuesta de estrategias válidas para conseguir una enseñanza-aprendizaje de calidad” Imagine las siguientessituaciones:

1 Un grupo de alumnos de quinto grado no se anima a realizar ejercitaciones /actividades que le propone. Dicen que no lo van a conseguir conéxito, que no lo pueden hacer. ¿qué estrategia aplicaría para superar esta situación?

2 El grupo de alumnos del grado x tiene muchas dificultades para trabajar en grupos. No están habituados y, además, son muy competitivos entre sí ¿qué estrategia/s le parece/n adecuada/s?

3 Deténgase en la “Técnicas de trabajo” Elija por lo menos tres de ellas y proponga contenidos de diferentes áreas para aplicarlas. Obs. Es interesante que para resolver este punto tenga en cuenta la categoría de escuela para la cual concursa: con plurigrado, secciones independientes. Etc.

2 Evaluación, nuevos significados para una práctica compleja (Bertoni y otros)

Las autoras expresan con toda claridad quela evaluación es un punto “neurálgico de la relación educativa” Ud. como directivo, indudablemente deberá enfrentar situaciones diversas respecto de la evaluación. Por ejemplo: la evaluación y los alumnos- la evaluación y los resultados- la evaluación y los efectos de los resultados- la evaluación y los docentes. La propuesta para analizar estos conceptos es la siguiente:

a) Determine claramente cuáles son las intenciones de la evaluación.

b) Qué usos sociales puede tener la misma.

c) Qué aportes pueden realizar estas díadas al proceso evaluativo escolar: evaluación externa/evaluación interna- evaluación cuantitativa/evaluación cualitativa.

d) Lea el tema:” La evaluación en la práctica docente” Como directivo ¡qué sugerencias daría al grupo docente respecto de este tema puntual.

Trabajo de integración

Ud debe organizar una jornada institucional sobre el tema “Evaluación”

Situación 1

Ud es director/Vicedirector de una escuela de 1ª o 2ª categoría

1- Realice una agenda de trabajo para el desarrollo de la misma.

2- Elabore los objetivos de dicha jornada

3- Consigne claramente con qué

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