GUIA DE ESTUDIO

Estudios de la naturaleza

Guía de trabajos prácticos

Conspilado por:

Suárez Marilyn

ESTUDIOS DE LA NATURALEZA

GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

SÉPTIMO GRADO

La guía de trabajos prácticos de estudios de la naturaleza, se realizó bajo la revisión bibibliográfica de diferentes fuentes y la conspilación de diversas experiencias prácticas, efectuada por la profesora Marilyn Suárez Toyo, reunidas para desarrollar los contenidos propuestos para el séptimo grado según los programas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Agradezco la colaboración de la fundación EMPRESAS POLAR, en particular a los especialistas en el área de Ciencias de la Naturaleza por su colaboración con los fascículos “CIENCIAS PARA NOSOTROS”

PRIMERA EDICIÓN: 2009

ESTUDIOS DE LA NATURALEZA

GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

SÉPTIMO GRADO

PRÁCTICAS

0 JUGUEMOS A SER CIENTÍFICOS

PRÁCTICA 0 “JUGUEMOS A SER CIENTÍFICOS”

El ambiente del que formamos parte es interesante. Lo que a simple vista se ve no siempre es fácil de entender. A veces, nos hacemos preguntas sobre hechos que observamos, por ejemplo: ¿por qué las cosas caen, se pudren, arden, flotan o vuelan? ¿Por qué una luz alumbra? ¿Por qué sentimos frío o calor? ¿Por qué el sol y la luna se mueven? Los científicos hombres y mujeres de ciencia, han dado respuestas a estas interrogantes.

Intentar entender el mundo y el universo puede ser DIVERTIDO, pero requiere de un esfuerzo que nos invita a reflexionar a partir de la observación y del razonamiento. En nuestro planeta ocurren continuamente cambios, por ejemplo, cambios en el clima, cambios en los seres vivos, cambio de posición de los objetos. Para estudiar por qué se producen estos cambios es importante realizar pruebas prácticas, pensar en procedimientos, desarrollar experimentos. Ciertamente, para estudiar la influencia de la luz sobre los cuerpos, los científicos hacen experimentos.

El trabajo científico es un proceso que nace de la curiosidad natural por conocer y comprender los fenómenos que nos rodean. Esta curiosidad es un elemento clave de la búsqueda científica, es una primera pieza de una larga cadena que supone: planteamiento del problema, desarrollos de experimentos, búsqueda de explicaciones y comunicación de los resultados.

Por ejemplo, al observar una sombra pueden surgir PREGUNTAS tales como: ¿Qué forma tiene esa sombra? ¿Cómo se produce?

Cuando se realiza una observación tratamos de explicar cómo y por qué ocurre el hecho que se observa; el o los planteamientos que surgen de esa actividad intelectual se le llama HIPÓTESIS.

La prueba a través de la cual se busca comprobar la hipótesis se denomina EXPERIMENTACIÓN. Los RESULTADOS de la experimentación determinan si la hipótesis es aceptable o no.

A veces, al conseguir una respuesta, se originan nuevas preguntas. Por esto, las explicaciones de los hechos son consecuencias de preguntas y respuestas cada vez más complicadas. Así, experimentar es un medio eficaz para resolver problemas.

Recolectar datos, construir cuadros, comparar e intercambiar resultados con otros compañeros permite establecer ideas que contribuyen a llegar a CONCLUSIONES. Organizar ideas y resultados es una forma de hacer ciencia.

El procedimiento científico se puede aplicar en actividades de la vida cotidiana. Por ejemplo, determinar algunas formas de regular el tránsito en la ciudad o crear un color mezclando pinturas son actividades que involucran la aplicación del método científico.

Para las próximas actividades prácticas propuestas desarrollar los contenidos de séptimo grado, es necesario el uso de un cuaderno el cual tendrá de título CUADERNO DE CIENCIAS y desglosará los aspectos del método científico. Tú, estudiantes de ciencias naturales eres el responsable de apropiarte del contenido, investigar, analizar y llevar a cabo las experiencias prácticas, así como completar tu cuaderno de ciencias.

VAMOS A EXPERIMENTAR

A. ¡QUE GLOBO TAN GRANDE!

QUÉ NECESITAS

• Vinagre

• Bicarbonato de sodio

• Frasco de plástico de medio litro (boca angosta)

• Globo mediano

• Embudo

• Vaso

CÓMO LO HARÁS

1. Coloca el embudo en el globo.

2. Deja caer 2 cucharaditas de bicarbonato de sodio por el embudo y, a continuación, quita el embudo del globo.

3. Vierte vinagre en un vaso hasta la mitad y luego pásalo al frasco.

4. Inserta rápidamente el globo en el cuello del frasco, de tal manera que el bicarbonato caiga sobre el vinagre.

5. Observa lo que sucede y registra tus observaciones en el cuaderno de ciencias.

6. De acuerdo con los resultados obtenidos, responde: ¿Por qué el globo se infla? Justifica tu respuesta revisando fuentes bibliográficas. Anota las conclusiones generales sobre el tema.

PRÁCTICA 1 “QUE FÁCIL ES HACER ESTE TRABAJO”

“Más vale maña que fuerza”. ¿Has oído alguna vez este refrán?, ¿sabes lo que significa? Que hay que buscar una forma de hacer las cosas bien sin que impliquen mucha fuerza. Con los años, el hombre ha ido fabricando herramientas e instrumentos para ayudar a los músculos. Por ejemplo, inventó la rueda y la palanca para transportar y levantar objetos muy pesados. Luego vendrían máquinas que utilizaban agua, aire y combustibles.

Para abrir un hueco en una pared y colocar un cuadro a nadie se le ocurre caerle a martillazos a la pared; haría mucho esfuerzo y en vez del huequito va hacer una tronera o a tumbar la pared. Lo que se necesita no sólo es fuerza sino concentrar esa fuerza en un área, es decir, hacer presión. Mientras más pequeña el área menos fuerza hay que hacer, por eso los clavos son puntiagudos.

Son muchas las máquinas que el hombre ha diseñado para facilitar el trabajo. Algunas se conocen como máquinas simples y otras como máquinas compuestas. Y es que ¿a quién no le gusta gastar menos energía con una ayudadita? Aquí radica la importancia de las máquinas que son creadas por el hombre para facilitar el trabajo realizado.

Todas las máquinas simples requieren energía humana para poder funcionar. "Trabajo" tiene un significado distinto en la ciencia. Sólo se realiza un "trabajo" cuando se mueve un objeto. Por ejemplo, cuando se empuja una pared, en realidad no se realiza un trabajo, puesto que no se desplaza. El trabajo consta de dos partes: una de ellas es la fuerza (empujar o tirar) necesaria para realizarlo. La otra es la distancia en la que se aplica la fuerza. Para conocer el trabajo realizado se multiplica la fuerza por la distancia. La fuerza es lo que empuja o tira de un objeto, lo cual causa su movimiento. La distancia es el espacio que se mueve el objeto. Por lo tanto, el trabajo es el producto de la fuerza ejercida sobre el objeto por la distancia que se desplaza.

El trabajo se mide en julios, J (en referencia al físico James Prescott Joule). La fuerza se mide en Newtons, N (en referencia a Sir Isaac Newton). La distancia se mide en metros, m. Sin embargo, la fuerza sólo produce trabajo si se aplica en la dirección de movimiento del objeto. Por ejemplo, supongamos que levantamos un caballo muy pesado y atravesamos un río. Una vez atravesado el río, sólo hemos realizado trabajo al levantar el caballo. Cruzar el río con el caballo levantado no añade trabajo al realizado para atravesarlo. Hay que tener en cuenta que aplicar una fuerza a un objeto no siempre equivale a realizar un trabajo. Sentado en una bicicleta, se aplica una fuerza al asiento, pero no se realiza trabajo, puesto que la fuerza ejercida sobre el asiento no causa un desplazamiento. Pero, si se aplica una fuerza a una silla, elevándola del suelo, la fuerza produce un desplazamiento en la dirección de movimiento, por lo que en este caso sí se ha realizado un trabajo.

La distancia que se desplaza un objeto es otro de los factores que debe tenerse en cuenta para calcular el trabajo. Por ejemplo, para que una pelota recorra una distancia desde su posición original, se debe realizar un trabajo sobre ella. Y la distancia es direccional. Es decir, si se desplaza un objeto en una dirección positiva, se ha realizado un trabajo positivo. Si se desplaza en una dirección negativa, el trabajo realizado es negativo.

VAMOS A EXPERIMENTAR

A. ¡CUÁNTO TRABAJO ME CUESTA!

QUÉ NECESITAS

• Cuaderno de ciencias

CÓMO LO HARÁS

1. Lee cada planteamiento.

2. Responde las preguntas realizadas en tu cuaderno de ciencias.

Planteamiento A

Una chica que pesa 45 kg. (99 lb.) está sentada en un banco de 8 kg. (18 lb.) ¿Cuánto trabajo se realiza sobre el banco? Recuerda que trabajo = fuerza x distancia. Indicación: En este caso, la fuerza es de 45 x 8. ¿Qué distancia se recorre? ¿Qué trabajo se realiza?

Planteamiento B

Un chico de 40 kg. (88 lb.) de peso levanta

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