CONSULTA ELEMENTOS DE UN ENSAYO: tesis, antítesis, síntesis, matesis

CONSULTA ELEMENTOS DE UN ENSAYO: tesis, antítesis, síntesis, matesis

El ensayo es una composición donde se exponen, analizan y comentan de manera clara ideas alrededor de un tema que el escritor del ensayo maneja.

Es un texto escrito en prosa que describe, analiza o comenta con cierta profundidad un tema histórico, científico, filosófico, literario, político, entre otros, y presenta las siguientes características:

- Libertad: esta característica se aprecia no sólo en la elección del tema, sino también en la estructura del ensayo.

- Brevedad: por tratar un solo tema, el ensayo tiene una extensión limitada.

-Interpretación personal: generalmente el ensayo contiene rasgos subjetivos de su autor y el tratamiento de su tema refleja juicios críticos personales.

- Estilo ameno: la exposición del tema debe hacerse en forma agradable, ágil y atractiva para el lector

Consta de los siguientes elementos importantes para su producción y análisis.

TESIS: enunciado, expreso o implícito, que mejor resume el punto de vista o la interpretación que ofrece un escrito, un hecho o situación; resume también el propósito central de todo el texto.

Se enuncia durante la introducción y se argumenta durante el desarrollo del ensayo.

Se recomienda que se exprese en una oración completa. Debe redactarse en términos de un tema (aquello de lo cual se ofrece información) y un comentario (lo que se afirma o niega acerca del tema)

La tesis o idea principal presenta la postura fundamental que

el ensayo va a desarrollar y defender. Es el elemento más importante del ensayo.

ANTÍTESIS: sustenta las ideas centrales, con base en argumentos bien sostenidos y convincentes.

Argumentos. Para apoyar la tesis. Un argumento puede estar compuesto por una afirmación, una opinión, una teoría… y por unas razones que la apoyan. Las razones que apoyan los argumentos pueden estar conformadas por ejemplos, comparaciones, definiciones…

Contraargumentos. Dado que el ensayo argumentativo presenta argumentos en apoyo de una tesis o toma de posición, resulta importante evaluar los posibles contraargumentos asociados a la tesis que se desarrolla. De este modo se contará con un mejor nivel de consistencia argumentativa.

SINTESIS: integración de la tesis y la antítesis, para generalizar la propuesta a manera de conclusión.

Resumir lo que se ha dicho o lo que se va a decir.

MATESIS: es una frase o expresión que deja el autor para reflexionar o continuar escribiendo sobre el tema planteado. Praxis de la enseñanza.

LECTURA ENSAYO NUESTRA AMÉRICA CON LA APLICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL ENSAYO

El ensayo titulado: nuestra América obedece a un llamado a la unión entre los pueblos hispanoamericanos, como una forma de distinción del nombre América sugiere una reapropiación de identidad de la cultura de los países hispanoamericanos, como una forma de resistencia a influencias y tendencias estadounidenses principalmente.

Invita a la unión y a la soberanía

entre los pueblos hispanoamericanos. Martí amonesta a ser buenos hispanoamericanos mediante el autoconocimiento, aboliendo diferencias, estableciendo la justicia histórico-geográfica entre los pueblos, mediante la alianza y oposición ante las fuerzas imperialistas de los EE.UU.

Respecto a las formas de gobierno Martí considera que el primer requisito para gobernar las Repúblicas es el conocimiento de los diferentes elementos que componen cada pueblo, las fuentes de riqueza, la producción natural de cada país, la disposición de las necesidades materiales y espirituales de sus habitantes. El segundo requisito, es abstenerse de intentar gobernar con las leyes, las constituciones y los sistemas políticos tomados de países completamente diferentes.

TESIS

Estos tiempos no son para acostarse con el pañuelo a la cabeza, sino con las armas de almohada. ¿En qué patria puede tener un hombre más orgullo que en nuestras repúblicas dolorosas de américa, levantadas entre las masas mudas de indios al ruido de pelea del libro con el cirial, sobre los brazos sangrientos de un centenar de apóstoles?

La incapacidad no está en el país naciente, que pide formas que se le acomoden y grandeza útil, sino en los que quieren regir pueblos originales, de composición singular y violenta, con leyes heredadas.

Las repúblicas han purgado en las tiranías su incapacidad para conocer los elementos verdaderos del país, derivar de ellos la forma de gobierno y gobernar con ellos.

ANTÍTESIS

1

ARGUMENTO: no se puede seguir con la mentalidad y aceptación de ser pueblos gobernados y regidos por leyes creadas por personas externas que no reconocen la riqueza Americana. El continente Americano desde un inicio ha poseído diversas riquezas apetecidas por extranjeros, hay que empezar por reconocer y sentirse parte, miembro, sujeto, hijo y sobre todo Americano.

Lo anterior sustenta: “ya no podemos ser el pueblo de hojas, que vive en el aire, con la copa cargada de flor, restallando o zumbando, según la acaricie el capricho de la luz, o la tundan y talen las tempestades.

2 ARGUMENTO: censura a los colonizados (hombres americanos) que admiran a los colonizadores, copian sus costumbres europeas y viven ricamente en el viejo mundo a expensas de la explotación que hacen de nuestras riquezas naturales. Además el colonialismo ha llegado al punto de renegar de sus antepasados indígenas, lo cual es una forma de racismo.

Lo anterior sustenta: ¡Estos nacidos en América, que se avergüenzan, porque llevan delantal indio, de la madre que los crió, y reniegan ¡bribones! De la madre enferma y la dejan sola en el lecho de las enfermedades! Pues ¿quién es el hombre?

3 ARGUMENTO: Se refiere a la formación de las naciones americanas; crítica a los intelectuales colonizados (amantes en todo lo europeo); plantea la necesidad de formas de gobiernos, métodos e instituciones que convengan a la realidad de nuestra América: censura las formas de gobiernos importadas de diferente desarrollo

histórico y económico, enuncia la autodeterminación de los pueblos y la adaptación de formas de gobiernos que surgen desde las condiciones nuestras.

Sustenta: El buen gobernante en América no es el que sabe cómo se gobierna el alemán o el francés, sino el que sabe con qué elementos está hecho su país, y cómo puede ir guiándolos en junto, para llegar por métodos e instituciones nacidas del país mismo, a aquel estado apetecible, donde cada hombre se conoce y ejerce, y disfrutan todos de la abundancia que la naturaleza puso para todos en el pueblo que fecundan con su trabajo y defienden con sus vidas.

4 ARGUMENTO: Enuncia que las causas de tiranía en América Latina, ha sido desconocer los verdaderos intereses y necesidades de sus pueblos. Los políticos en sus distintas profesiones forman estratos.. Cuando estos hombres se convierten en malos gobernantes, provocan el rechazo popular, la violencia y las guerras civiles que conmueven América en ese periodo.

Sustenta: Las repúblicas han purgado en las tiranías su incapacidad para conocer los elementos verdaderos del país, derivar de ellos la forma de gobierno y gobernar con ellos.

5 ARGUMENTO: Martí evidencia su “anticolonialismo” en el aspecto cultural y nos dice de su orgullo de ser americano. Los egresados de las universidades americanas salen con conocimientos teóricos que correspondan a otros pueblos de diferentes desarrollo, otras instituciones los rigen, que no son las apropiadas para gobernar en América.

Sustenta: Conocer el

país, y gobernarlo conforme al conocimiento, es el único modo de librarlo de tiranías. "La universidad europea la de ceder a la universidad americana. Los políticos nacionales han de remplazar a los políticos exóticos".

6 ARGUMENTO: Refiere el origen de las repúblicas americanas de la metrópoli española, México y las repúblicas de centro América libertadas por los criollos y los indios, Morales sacerdotes que se lanzaron a luchar por la independencia tomando como bandera a la virgen de Guadalupe, Enumera Martí los males que aquejan a las nacientes republicas , la incapacidad de sus hombres frente al sacrificio diario, después de conquistada la libertad, dificultad para gobernar hombres con diferentes ideas, con diferentes intereses, instituciones coloniales inapropiadas que limitan la vida republicana, que de intereses entre las ciudades y el campo, de conocimiento de las verdaderas causas económicas y políticas que provocaron la emancipación de las colonias y por las cuales América padece. El problema de la independencia no constituía un simple cambio de gobierno de explotadores extranjeros por el de explotadores nacionales, requería un cambio sustancial.

Sustenta: El continente descoyuntado durante tres siglos por un mando que negaba el derecho del hombre y al ejercicio de su razón, entró desatendiendo y desoyendo a los ignorantes que lo habían ayudado a redimirse, en un gobierno que tenía por base la razón.

7 ARGUMENTO: Las ideas coloniales y el peligro que

significan se simbolizan en la figura del tigre que acechan. Surge la esperanza del cambio necesario para las naciones americanas.

Sustenta: "La colonia continuó viviendo en la república".

8 ARGUMENTO: Alude al gobierno de Rivadavia, presidente constitucional de argentina en 1826, y al mencionado Iturbide, quien luego de ganada la independencia de México se hizo

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