CONTABILIDAD- EDUCACIÓN PRIVADA

INDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………………………………………..3

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………….4

1.- EDUCACION …………………………………………………………………………………………………………….....5

I. Concepto……..……………………………………………………………………………………………….…..5

II. Características……………………………………………………………………………………………….…5

III .Principios………………………………………………………………………………………………………..5

IV. Etapas…………………………………………………………………………………………………………....6

a) Educación Básica……………………………………………………………………………..….6

b) Educación Superior……………………………………………………………………….…….7

2.- EDUCACIÓN PARTICULAR…………………………………………………………………………………………...8

I. Concepto…………………………………………………………………………………………………………………….…8

II. Marco Legal………………………………………………………………………………………………………………..10

III. Tratamiento Tributario………………………………………………………………………………………………11

a. Impuesto a la Renta…………………………………………………………..…………………….…….12

b. Impuesto a las Transacciones Financieras (ITF)…………………….…………………….…..14

c. Impuesto Temporal a los Activos Netos (ITAN)…………………………………………….….15

d. Impuesto General a las Ventas…………………………………………………………….……….…15

e. Reglamento de comprobantes de pago (RCP)………………………………………………...16

f. Contribuciones a ESSALUD, ONP y AFP………………………………………………….………...17

g. Impuesto Predial………………………………………………………………………………….………….17

h. Sanciones…………………………………………………………………………………………….………....19

IV. Beneficios Tributarios…………………………………………………………………………………….………….23

a. Crédito del 30% del monto efectivamente invertido en la ejecución de un programa de reinversión)…………………………………………………………………..….……….…………………..23

b. Crédito como los pagos a cuenta)…………………………………….….…………………………23

c. Reinversiones sujetas al Beneficio…………………………………………..……………….……..23

V. Principales Obligaciones…………………………………………….………………………..………………….…24

VI. Caso Práctico…………………………………………………………………………….…………..……………….…26

I. Enunciado De La Institución Educativa Particular……………………………………….….26

II. Contabilidad En El Libro Diario………………………………………………………….……….…..32

II. Balance De Comprobación…………………………………………………………………….….……41

IV. Estado de Resultados Integral y Estado de Situación Financiera……………………..42

VII. Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………..…43

VIII. Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………….…44

PRESENTACIÓN

El propósito de este trabajo tiene como finalidad dar a conocer el marco legal, aspecto tributario y el régimen laboral de la actividad educativa privada.

Este documento contiene, básicamente, los pasos a seguir a la hora de crear una institución educativa privada, basados en todos los aspectos legales pertinentes a fin de no cometer falta alguna; contiene además los diversos impuestos y obligaciones a los que están afectos están instituciones y también el régimen laboral al cual están sujetos su personal administrativo y docente.

Es conveniente aclarar que para la elaboración de este trabajo se han consultado las diversas normas, leyes y parámetros que rigen esta actividad de servicios. Así como también se recopiló información de diferentes autores que han hecho una investigación respecto al tema.

INTRODUCCION

Toda persona natural o jurídica tiene el derecho a la libre iniciativa privada, para realizar actividades en la educación. Este derecho comprende los de fundar, promover, conducir y gestionar Instituciones Educativas Particulares, con o sin finalidad lucrativa.

Corresponde a la persona natural o jurídica establecer el contenido, metodología y sistema pedagógico del plan curricular de cada año o periodo de estudios; los sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la dirección, organización, administración y funciones del centro; los regímenes económico, disciplinario, de pensiones y de becas; las relaciones con los planes de familia.

La actividad de educación está dentro de sector terciario de servicios:

Servicios: Entenderemos por servicios a “todas aquellas actividades identificadas intangibles, que son el objeto principal de una operación que se concibe para proporcionar la satisfacción de necesidades de los consumidores”.

Es una mercadería comercializable aisladamente, ósea un producto intangible que no se toca, no se coge, no se palpa, y generalmente no se experimenta antes de la compra pero permite satisfacciones que compensa el dinero invertido en la realización de deseos y necesidades de los clientes.

Partiendo de este concepto, es que, podremos decir que una empresa de servicios seria aquella que presta servicios a cargo de una retribución de ingreso, no produce bienes materiales, realizan actividades que dan educación, transporte, justicia, profesiones, inversión, etc., y por lo general está basada en equipo o en abundante mano de obra/personas.

1.- EDUCACION

I. CONCEPTO:

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.

II. CARACTERISTICAS:

El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible porque abarca y articula todos sus elementos y permite a los usuarios organizar su trayectoria educativa. Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad del país.

La estructura del Sistema Educativo responde a los principios y fines de la educación. Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas.

III. PRINCIPIOS:

La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del

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