CONTENIDOS DE PRIMER GRADO PRIMARIA FUNCIÓN DEL ESQUEMA

CONTENIDOS DE PRIMER GRADO PRIMARIA

FUNCIÓN DEL ESQUEMA

CORPORAL

1. Expresión   corporal

    1.1. Imitación y  simulación  motriz

1. Contraondas: desplazándose realizar la simulación de un avión.

2. Libre: dispersos en el área a la señal imitan enanos y gigantes.

3. Hileras: ubicar expresiones corporales al frente de cada hilera al regresar imitar lo que observaron.

4. Libre: dispersos en el área imitan lo que el maestro realiza (espejo).

5. Circuito: cada grupo imita diferentes gestos, de acuerdo a un líder asignado.

6. Hileras: colocar diferentes figura de acciones motrices en la cancha el niño corre y a la señal se coloca en la figura y realiza el movimiento.

7. Filas enfrentadas: se le sindica que simulen a un cangrejo.

8. Circuito: realizar grupos y a cada grupo se le asigna el nombre de un animal y simula el movimiento de cada uno de ellos.

9. Hileras: se colocan figuras de animales en círculos de desplazan en hileras y a la señal se colocan en la figura más cercana y simulan al animal de la figura.

10. secciones: colocar figuras de acciones motrices formulando un relato cada grupo ordena lo movimientos como crea correcto y luego loe expresa al grupo, el grupo describe lo que vio y entendió.

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FUNCIÓN DEL ESQUEMA

CORPORAL

2. Respiración

    2.1. De acuerdo a las vías respiratorias

1.Círculos: sentado explicar la forma de inhalar el oxigeno por la vía nasal y luego lo realizan.

2. Libre: caminar y a la señal se les indica que inhalen todo el aire que puedan por la vía nasal.

3. Libre: correr y a la señal formar pareja e inhalar oxigeno durante cinco segundos.

4. Parejas: trotando uno tras de otro el de tras toca el hombro del compañero de adelante, para y realiza un inhalación.

5. Libre: indicarles que inhalen el aire conforme va enrollando el hilo lentamente en la mano.

6. Círculos: inflar un globo.

7. Hileras: correr y a la señal de un silbato exhalar oxigeno.

8. Círculos: con un globo inflado exhalar el aire conforme se va desinflando el globo.

9. Hileras: inhalar todo el aire posible por la vía nasal y exhalarlo soplando una pajilla dentro de una pajilla de agua.

10. Hileras: inhalando una hoja de papel con la boca.

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FUNCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL

3.  Relajación - tensión

    3.1.  Reposo-transición-acción.

1. Libre: acostados al sonido colocarse lateralmente y levantar la pierna.

2. Hileras: sentados a la señal se paran y corren hacia un aro y dan dos vueltas.

3. Hileras: sentados y a la señal se para y extienden brazos hacia arriba.

4. Filas: acostados, y ala señal corren y regresan saltando con un pie.

5. Libre: parados al aplauso saltan y se quedan estáticos.

6. Libre: parados a la señal se agachan y recogen un objeto.

7. Círculos: sentados a la señal se paran y corren aun punto determinado.

8. Parejas: tomados de la mano se sientan y se paran.

9. Libre: parados a la señal se acuestan y aplauden con las manos y con los pies.

10. Parejas: tomados de la mano con un balón sostenido con antebrazos y elevarlo y recibirlo.

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FUNCIÓN DEL ESQUEMA

CORPORAL

1. Reconocimiento corporal

   4.1 Global y segmentaria

1. Hileras: se les muestra un esquema corporal con sus partes general, luego deben por hileras formarlo con forme lo visualizaron.

2. Parejas: indicar las partes de miembros superiores que el profesor indica.

3. Hileras: desplazarse en payasitos.

4. Libre: desplazamientos de soldaditos, luego recoger un aro y pasárselo sobre el cuerpo.

5. Secciones: desplazarse rotando un aro con un brazo.

6. Parejas: saltando con ambos pies.

7. Parejas: correr y uno de los dos toca la parte indicada de su compañero, que el maestro le indique.

8. Libre: lanza una bolita de papel sobre la cabeza, y tendrá que cabecear el mismo.

9. Hileras: lanzar un balón con las manos y dar tres aplausos y recibirlo.

10. Parejas: lanzar bolitas de papel y las recepcionan con las partes que se les indica.

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FUNCIÓN DEL ESQUEMA

CORPORAL

1. Reconocimiento corporal

   4.2 Relación corporal  

1. Hileras: agarrándose de las rodillas saltando de un lugar a otro.

2. Secciones: ir cabeceando una pelotita de papel hacia diferentes direcciones.

3. Libre: llevar un globo y pegarle con las distintas partes del cuerpo.

4. Hileras: llevar un balón y pasarlo en forma de caracol en todo el cuerpo.

5. Filas: saltar sobre un cajilla, recoger un balón y lanzarlo a una caja.

6. Secciones: realizar todas las bolitas posibles con papel en un tiempo determinado.

7. Hondas: correr hacia el aro y regresar rodando un balón.

8. Hileras: colocar varios aros al frente de las hileras y en un tiempo determinado corre a traer un aro y regresa rodándolo.

9. Hileras: correr hacia un aro y dar un salto por encima y regresar gateando.

10. Filas: lanzar una bolita de papel, cabecearla y patearla.

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DOMINIO ESPACIAL

1. Organización y orientación espacial

 1.1 Estructura y  relación  espacial:

     - Figuras geométricas

1. Hileras: dibujar diferente figuras, circulo, cuadrado, triangulo, a la señal corren a la figura indicada realizando el movimiento que se les ordene.

2. Hileras: correr formando imaginariamente alrededor de un circulo, cuadrado e ir variando la figura.

3. Parejas: saltando en dos pies ubicar el espacio que le rodea la figura indicada he ir hacia ella (rectángulo, cuadrado, circulo, etc.)

4. Grupos de seis: formar la figura indicada con diferentes objetos que están a su alcance.

5.Grupos de diez: formar con el cuerpo en diferentes posiciones las figuras geométricas que conocen.

6. Hileras: corren hacia un punto determinado, dibujan la figura que el indica el profesor, regresa saltando.

7. Hileras: trotando a la señal todas la hileras se unen par formar todos una figura.

8. Parejas: trotando a la señal buscan un objeto para ir formando una figura cada vez que se les ordene.

9. Libre: buscar piedrecitas he ir formando con ellas las figuras que se les coloque en el dibujo.

10. Hileras: dispersas en la cancha varias figuras geométricas a la señal buscan la indicada y la llevan a su fila, la fila que mas tenga gana.