CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Matemática 3 BASICO
Enviado por caro20222022 • 5 de Abril de 2022 • Prácticas o problemas • 2.753 Palabras (12 Páginas) • 55 Visitas
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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
Matemática 3 BASICO
Estimados Padres y/o apoderados del nivel 3 básico, dado a la contingencia a nivel país del virus COVID – 19 no se han podido realizar las clases de manera presencial, es por ello que entregamos a su disposición este material con el fin de que puedan realizar las actividades en conjunto a los estudiantes. Cabe señalar que los objetivos que aquí aparecen serán los que se trabajan durante en esta época del año con los estudiantes.
Esperamos que este material sea un aporte para que a pesar de la contingencia nacional no se vea afectado el aprendizaje de los estudiantes.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 1
Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: • empezando por cualquier número menor que 1 000 • de 3 en 3, de 4 en 4…, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente.
A.- Anota las secuencias obtenidas en cada caso:
- Cuenta hacia delante de 2 en 2 desde el número 80 hasta 100[pic 3]
- Cuenta hacia adelante de 5 en 5 desde el número 30 hasta 90
- Cuenta hacia adelante de 10 en 10 desde el número 10 hasta 90[pic 4][pic 5]
- Cuenta hacia atrás de 2 en 2 partiendo del número100 hasta el 88
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- Cuenta hacia atrás de 5 en 5 partiendo del número 85 hasta el 30
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- Cuenta hacia atrás de 10 en 10 partiendo del número 100 hasta 10[pic 8]
B.- Responde:
1.- ¿Cuántas monedas de $10 en $10 forman $100?
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2.- ¿Cuántas monedas de $50 forman $1.000?
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3.- ¿Cuántas monedas de 100 forman $1.000?
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4.- ¿Qué monedas necesito para formar $1.250? (dibújalas)
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5.- ¿Qué monedas necesito para formar $1600? (dibújalas)
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C.- Completa los espacios vacíos de la tabla:
20 | 60 | 80 | 180 | ||||||
300 | 320 | 400 | |||||||
480 | 540 | 560 | |||||||
820 | 960 | 980 | 1000 |
D.- Trabajemos con la tabla de contar y la recta numérica:
Completa la tabla de 100, escribiendo los números que faltan. [pic 15] |
Completa la recta numérica escribiendo números de 50 en 50, hasta llegar a 1.000 [pic 16] |
E.- Anota las secuencias obtenidas en cada caso, guiándote por la tabla para contar y recta numérica según corresponda:
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F.- Trabajemos con monedas:
1.- ¿Cuántas monedas de $10 forman $100?[pic 43]
2.- ¿Cuántas monedas de $50 forman $1.000?
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3.- ¿Cuántas monedas de 100 forman $1.000?
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4.- ¿Qué monedas necesito para formar $1.250? (dibújalas)
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5.- ¿Qué monedas necesito para formar $1600? (dibújalas)
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G.- Comenta con tus padres lo trabajado. [pic 49] [pic 50] | |||||
En casa [pic 51] completa los siguientes patrones: | |||||
De en | 45 | 40 | |||
De en | 21 | 24 | |||
De en | 600 | 400 | |||
De en | 56 | 46 | 26 | ||
De en | 28 | 24 |
H.- Usa la tabla para realizar las siguientes actividades.[pic 52]
11 | 15 | 17 | 19 | ||||||
22 | 23 | 27 | 30 | ||||||
31 | 33 | 35 | 39 | 40 | |||||
41 | 44 | 49 |
- Completa la tabla.
- Si cuentas de 5 en 5 y pinta de verde los números, luego escríbelos.
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- Cuenta de 3 en 3 y pinta de rojo los números, luego escríbelos.
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- Escribe los números que tienen ambos colores.
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2.- Usa la tabla del ejercicio 1 para realizar las siguientes actividades.
- Escribe los números cuando cuentas de 2 en 2.
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- Escribe los números cuando cuentas de 4 en 4.
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- Escribe los números cuando cuentas de 8 en 8.
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I.- Usa la tabla para realizar las siguientes actividades.
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