CUadro De Retos Y Tareas A Enfrentar En El Diseño De Situaciones Didacticas

CUADRO DE RETOS Y TAREAS A ENFRENTAR PARA EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

RETOS QUE ENFRENTAN LOS DOCENTES EN EL DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS DEL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL RETOS IDENTIFICADOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS TAREAS A EMPRENDER A APARTIR DE LOS RETOS IDENTIFICADOS

El reto de todo docente en el nivel preescolar cuente con:

• Fundamento teórico del campo:

- La influencia de los primeros años de vida en el desarrollo personal y social de los preescolares

- Proceso de construcción de la Identidad personal y las competencias emocionales y sociales.

- Tener claro lo que es identidad personal, autoconcepto y autonomía.

- Saber cuales son las capacidades y habilidades en su desarrollo social que los infantes van manifestando

- El enfoque del campo de Desarrollo Personal y Social.

• Todas las implicaciones para hacer una planificación y evaluación coherente entre todos sus componentes

• Contextualización de cada uno de los infantes (capacidades con las que cuentan, ambiente familiar, social, cultural, dialogo, estilos y ritmos de aprendizaje, entrevista, entre otras cosas)

• El enfoque por competencias de nuestro programa

• Implemente una gama de estrategias didácticas y de enseñanza para propiciar aprendizajes:

- Intención o propósito educativo claro

Favorecer, ampliar y desarrollar competencias tanto docentes como en el alumnado • Las estrategias didácticas (serie de acciones intencionadas que pueden llevarse a cabo a través de una ruta critica para llegar a un fin, propósito o meta) nos permitirán tener una visión clara de cómo planear la enseñanza y el aprendizaje y promover nuevos saberes con la finalidad de propiciar que el alumnado tenga un mejor concepto de sí mismos, desarrollen mayor habilidad para relacionarse, desenvolverse e interactuar en el medio social

• El Jardín de Niños debe de intervenir de manera pertinente a través de un optimo quehacer docente fortaleciendo las competencias afectivas y sociales de los preescolares apoyándose de estrategias didácticas enriquecedoras

• Participen en experiencias educativas interesantes que representen retos a sus concepciones y a sus capacidades de acción en situaciones diversas

• La educación preescolar tiene propósitos bien definidos que apuntan a desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante el diseño de S.D. destinadas específicamente al aprendizaje y a enriquecer sus competencias

• La educación preescolar representa una oportunidad única para desarrollar las capacidades de pensamiento que constituyen la base del aprendizaje permanente y de la acción creativa y eficaz en diversas situaciones sociales

• Adquirir mayores referentes teóricos sobre el campo.

• Dominar cada vez más el programa y el campo.

• Detectar objetivamente y a la luz del sustento teórico y enfoque del campo las capacidades del alumnado.

• Favorecer y desarrollar su identidad personal:

- Autoconcepto

- Autonomía

- Regulación de emociones

- Relaciones sociales

- Resolución de conflictos sociales entre otras cosas

• Considerar a las competencias S.A con sus implicaciones: retadoras innovadoras y versátiles:

- Con diferentes grados de complejidad

- Secuencialidad e

- Integración

• Uso de instrumentos de evaluación para constatar logros, avances, apoyo diferenciado, reorientar el trabajo áulico, entre otras cosas.

Documentar de manera sistemática avances de cada uno de los alumnos

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