EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

Diseño de situaciones didácticas

Para estas jornadas de practica en la asignatura de historia diseñe algunas secuencias didácticas, es decir, una serie de actividades para abordar los temas, iniciando por recuperar los conocimientos previos, después ir a la búsqueda de información, limitándonos en el internet, y al final realizar una serie de cuestionamientos o trabajo final para complementar.

Estas se realizaron tomando como referentes el programa de sexto grado para conocer las características de la secuencia, aprendizajes esperados, estándares, competencias etc. Y a Jacqueline Duarte para tratar de crear o fomentar algunos ambientes de aprendizaje.

Algunos inconvenientes que obstaculizaron el trabajo o lograr que se cumpliera lo establecido en la secuencia didáctica, fueron la falta de interés y compromiso de los alumnos a todas las actividades, además que no leían la información para poder socializar dentro del salón.

Después de realizar las prácticas docentes se buscó fomentar los ambientes de aprendizaje en la asignatura de historia comencé por recuperar sus conocimientos previos que tienen los niños acerca de temas sobre la historia universal visto en cuarto año. El 6° grado de primaria, si bien coincide de manera muy aproximada en los periodos vistos en 4° grado, esta vez lo hace desde un plano más general.

Dados los contenidos, aprendizajes esperados y competencias que se estipulan para este grado y trabajando con las culturas del oriente durante la edad media, fue importante hacer énfasis en el respeto a sus semejantes por las diferencias entre individuos y sociedades, la inclusión y la no discriminación.

Al trabajar se fomentaba la empatía de los niños sobre cada uno de los temas y culturas  conociendo de sus creencias, su constitución social y política, su filosofía, sus orígenes y su influjo económico. También se establecieron algunas comparaciones entre las características de antes y cuáles son las que aun utilizamos en nuestros días, tomando como  referencia al contexto inmediato de los niños. Y a partir de investigaciones y algunos videos que enriquecieran los puntos de vista y promueven espacios de reflexión y mejora, si éstos se manejan con respeto a la diversidad.

Algo que me falto para mejorar los ambientes de aprendizaje fue el uso de materiales que felicitaran la comprensión de cada uno de los temas, llevar documentos escritos tales como biografías, cuentos, crónicas, etc. Para que los niños las pudieran explorar y se interesaran a conocer más. Algunos niños no lograron establecer las causas y consecuencias, además de identificar la temporalidad de los hechos.

Y ante esta situación la puesta en práctica es regular, me falta mejorar, lo que puedo realizar más adelante es llevar más materiales con los que los niños puedan interactuar, para así lograr desarrollar un pensamiento histórico en los niños y el interés por la asignatura.

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