Campo Recreacional

PROLOGO

Mediante este trabajo de investigación acerca de la construcción de áreas recreacionales en la Escuela Estadal Bolivariana “Pedro Camejo”, Quebrada Grande, Municipio Francisco de Miranda, Estado Táchira se pretende a la formación de niños y niñas con un valor educativo, donde contribuya a la formación de un individuo integral. Asi mismo lograr a través el afianzamiento de valores intelectuales, estéticos, éticos y morales, donde el uso constructivo del tiempo libre, adapte socialmente al niño y niña con autodisciplina y que contribuya al desarrollo de su personalidad.

De la misma manera la recreación, posibilita que el cuerpo recobre un puesto entre los valores culturales, bajo aspectos de la salud, equilibrio físico o mental. De allí pues permite el desarrollo del interés por la belleza, su apreciación, estimación y el poder de complementarse. Gracias a la recreación se evita el ocio, la vida sedentaria, la falta de creatividad, en especial en los niños y niñas.

INTRODUCCIÓN

Las actividades que comúnmente proveen experiencias recreativas toman una variedad de formas. Esto se debe a que la recreación depende de las actitudes e intereses particulares del individuo hacia la actividad. Simplemente se trata de la selección de una variedad casi infinita de actividades recreativas disponibles durante el ocio. Por ejemplo, muchas personas disfrutan la pesca, cantar, patinar, fotografía, bailar o tomar parte en un juego.

El interés por las muchas formas de recreación varía según la edad, intereses, habilidad física, capacidad intelectual y deseos del individuo por cambiar. Por otro lado, algunas actividades se pueden practicar y son disfrutables a través de toda la vida. La recreación, pues puede incluir leer un libro, sembrar flores en el patio, observa un espectáculo de titiriteros, escuchar un concierto sinfónico, crear una pintura al óleo, cuidar los nietos, acampar con la familia, jugar baloncesto con los amigos, colectar estampillas o cartas de béisbol, ir a una baila, jugar solitaria, dar la bienvenida a los amigos en una fiesta.

La recreación se puede experimentar por una persona mientras se encuentre sola, con otros o en un grupo grande. En ciertas formas consiste de participaciones activas de relajación silenciosa, escuchar u observar. Es por ello que similar a la educación, la recreación es para la gente de cualquier país y de cualquier edad.

Al mismo tiempo el potencial de la recreación en una vida creativa, satisfaciente y enriquecida aumenta los límites del ocio. De allí la importancia de la construcción de áreas recreacionales en la Escuela Estadal Bolivariana “Pedro Camejo”, Quebrada Grande, Municipio Francisco de Miranda, Estado Táchira. De allí pues que la recreación es lo que le da al niño la oportunidad a sociabilizarse y a desarrollarse como individuo libre en la sociedad, en su entorno

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Las áreas recreacionales al aire libre ha sido un componente de nuestras sociedades. La necesidad por la preservación y conservación de espacios al aire libre brinda un gran impulso a los sistemas de parques naturales y reservas forestales en nuestro país, conllevando usualmente el compromiso de proveer áreas e instalaciones al aire libre como un componente en la educación. Es por ello que la recreación es algo importante para el bienestar físico y mental de los niños y niñas de la Escuela Estadal Bolivariana “Pedro Camejo”, Quebrada Grande, Municipio Francisco de Miranda, Estado Táchira.

Cabe considerar que la recreación al aire libre muchas veces es la preocupación acerca del ambiente requerido para los variados intereses por actividades en él, el tener establecidos ambientes para recreación al aire libre y el buscar ofrecer experiencias al aire libre han sido de una u otra manera materia de preocupación para otros.

De tal manera que este trabajo de investigación está basado en el diseño de un conjunto de áreas recreacionales que van dirigidos a promover la educación recreación y ambiental en la Escuela Estadal Bolivariana “Pedro Camejo”, Quebrada Grande, Municipio Francisco de Miranda, Estado Táchira, teniendo en cuenta el nivel de esta escuela donde allí radican niños y niñas de 1 a 6 grado los cuales son internos de lunes a viernes y no tienen un lugar de esparcimiento durante la semana.

Por lo consiguiente y acorde con la política que sigue nuestro país en materia de desarrollar la educación recreacional y ambiental por las distintas vías y en especial en la educación de niños y niñas en las escuelas sobre todo aquellas donde los niños (as) duermen por la noche dentro de la escuela. Bajo esta perspectiva el Instituto Nacional de Deporte, nos brinda potencialidades apreciando la existencia de la estrategia integradora de ciencia tecnología y el ambiente, donde en esta una de sus direcciones estratégicas es el ambiente y su área de recreación dentro de sus acciones para el 2013-2019 se encuentra la implementación en los diferentes territorios de acciones dirigidas a la educación recreacional y ambiental.

Asi pues que la factibilidad de nuestra investigación es el uso de medios para la recreación en el tratamiento de las temáticas de educación recreacional y ambiental en las actividades dentro de la escuela. Es por esto que es necesario la aplicación futura de áreas recreativas, en aras de mejorar y promover la educación recreacional en los niños y niñas de la Escuela Estadal Bolivariana “Pedro Camejo”, Quebrada Grande, Municipio Francisco de Miranda, Estado Táchira, teniendo en cuenta que no existe un nivel de aplicación. Por lo consiguiente los resultados de la recreación en la escuela son notables, por lo que se debe utilizar este espacio y principalmente en las demás, para introducir en las actividades recreativas temas sugerentes y de interés para los niños y niñas, sobre todo en las edades tempranas la temática de la educación recreacional es fundamental esto en crear la conciencia en las nuevas generaciones.

De este modo frente a las condiciones actuales de la Escuela Estadal Bolivariana “Pedro Camejo”, Quebrada Grande, Municipio Francisco de Miranda, Estado Táchira, y de las exigencias de un desarrollo físico, estructural, recreacional y ambiental, se considera fundamental impulsar una verdadera labor de tal manera que organismos pertinentes atienda las necesidades que la población infantil demanda en las áreas de la educación recreacional y con ello, alcanzar los objetivos y metas que requiere el progreso, a través de la transformación y adecuación de los sistemas educativo.

Por consiguiente, con

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