Certificación

Nombre del estudiante A

Institución Colegio de Bachilleres del Estado de

Plantel “……..” Nombre de la estrategia Estrategia Didáctica para que los jóvenes se integren al trabajo colaborativo mediante los conocimientos teóricos-conceptuales de la Electricidad

Materia: Física II México

Noviembre del 2010

Índice de Contenido

I. Presentación

II. Diagnóstico socio-educativo

1. Conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.

2. Ejes de interés del grupo

3. Características que tienen nuestros alumnos

4. Ambientes de aprendizaje

5. Contexto escolar (fuera de la escuela)

6. Recursos de la institución y del contexto.

7. Expectativas educativas de los actores sociales.

8. Características del grupo escolar y de los alumnos

9. Relevancia y pertinencia educativa de la propuesta en el contexto local en el marco de la RIEMS.

III. Fundamentación didáctico-pedagógica

1. Relevancia, Pertinencia y Papel del docente

2. Modelo Pedagógico que sustenta la estrategia

3. Enfoque pedagógico de la estrategia

IV. Objetivos de la estrategia

V. Secuencia didáctica

VI. Recursos didáctico-pedagógicos

VII. Plan de evaluación

Introducción.

1. Propósito de evaluación.

2. Objetivo.

3. Competencias a evaluar.

4. Criterios, indicadores y parámetros de evaluación de la competencia conforme al nivel que se pretende evaluar.

5. Evaluación en los diferentes momentos de la estrategia.

6. Expectativas de los resultados de la evaluación.

VIII. Reflexiones generales

IX. Referencias Bibliográficas

X. Anexos.

I. PRESENTACIÓN.

La planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica y clara las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo dentro y fuera del aula, en busca de alcanzar un objetivo en forma consciente y organizada para formar jóvenes dentro del MCC de la nueva era, competitivos, críticos, reflexivos, con valores y que se puedan incrustar de una manera integral en la sociedad del presente y el futuro.

El problema detonador de mi estrategia es la desintegración estudiantil que existe en las instituciones por parte de los alumnos para realizar trabajos en binas o en equipos, el tema de la electricidad es una tema muy dinámico , además de que se puede trabajar de diferentes maneras para comprender los conceptos teóricos conceptuales de este. El trabajo colaborativo es una de las competencias más importante que debemos fomentar los docentes en nuestros estudiantes, ya que de la manera en que estos se integren al trabajo en el proceso educativo, así mismo lo harán en el ámbito productivo. En la actualidad a los estudiantes se les complica realizar trabajos en quipos, existen jóvenes que dejan el trabajo a sus compañeros y los otros por no batallar con ellos hacen la parte que les corresponde, en esta estrategia se busca que todos los integrantes de los equipos realmente se integren y trabajen en forma colaborativa, que además se apropien de los conocimientos aplicando las tecnologías de una manera creativa para llevarlos a sus vidas.

Las competencias que se desean desarrollar en los alumnos son:

• Formar jóvenes reflexivos

• Que se puedan expresar de forma adecuada ante cualquier situación y en cualquier momento.

• Que sean capaces de realizar un reporte de forma crítica y analítica a partir de lo que leen.

• Que desarrollen conocimiento y habilidades con las TIC.

• Desarrollar la creatividad de los jóvenes.

• Que aprendan a trabajar en forma colaborativa.

• Que obtengan conocimientos teóricos-conceptuales de la electricidad.

La secuencia didáctica está dividida en tres secciones:

Apertura: En la cual se desea desarrollar la competencia de manejo de información, mediante el uso de cualquier medio de información existente en la comunidad de ….., tales como; periódicos, entrevistas, libros, internet, para que pueda identificar la importancia que tiene la electricidad en su vida diaria.

Desarrollo: Esta parte está diseñada para que el estudiante se apropie de los conocimientos en forma conceptual y teórica, mediante el uso de las TIC, el desarrollo de información, encaminadas a la formación de jóvenes, críticos, reflexivos, mediante una actitud colaborativa y positiva hacia el conocimiento. La realización de las actividades se enfoca principalmente a que los jóvenes trabajen en forma colaborativa.

Cierre: esta sección está enfocada a la aplicación de los conocimientos adquiridos en las dos partes anteriores, el desarrollo de la creatividad y la obtención de conclusiones criticas y el trabajo colaborativo.

II. DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO.

Introducción

El diagnóstico pedagógico se define como: un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento. Los docentes tenemos la necesidad de conocer a nuestros alumnos para orientarlos adecuadamente en todas las actividades que conforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnóstico que permitirá saber más sobre cada uno de ellos, dando a ese término un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetos han de ser diagnosticados y no solo aquellos que presenten dificultades para aprender.

En la nueva pedagogía el realizar un Diagnostico Socioeducativo es de suma importancia, ya que este nos dará las pautas orientadoras para fundamentar una planeación adecuadas, apegada a las necesidades y al contexto de los estudiantes, para así, plantear objetivos claros y alcanzables bajo el Marco de la RIEM y formar jóvenes bajo el enfoque Constructivista, para que se puedan incrustar en este mundo tan competitivo.

1. Conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.

La comunidad estudiantil, conocida ahora como los conectados y los no conectados, que puedo decir que mi comunidad se encuentra en el grupo de los conectados ya que nuestros jóvenes estudiantes tienen habilidades y saberes en el manejo de la informática, específicamente en el uso del internet, abren diversas cuentas en la red como en blogs, en metroflog, cuentas de correo electrónico, en twiter, en facebook etc. Saben navegar, comunicarse dentro de las redes sociales, mandar y recibir información, enviar y recibir fotografías o videos y realizar búsquedas específicas. Algunos de ellos, aunque son los menos realizan tareas más complejas como la elaboración de páginas web, compra-venta de productos y servicios, bajan programas de software gratuitos, para beneficio personal, como para la edición de fotografías, música, películas, videos y traductores de inglés, entre otras cosas. Por lo regular los estudiantes utilizan el internet como medio de comunicación y de asistencia técnica y en muchas ocasiones rebasan nuestras expectativas, debido a que conocen más aplicaciones de los accesorios con los que cuentan las computadoras.

De antemano, todos los adultos debemos estar atentos en esta era de la informática y sobre todo atentos respecto a la información que leen y descargan nuestros alumnos del internet, pues dado que están en la adolescencia son presa fácil de pornografía o pueden llegar a caer en manos de cibernéticos depravados.

2. Ejes de interés del grupo

Los jóvenes del Plantel ……. muestran interés por el uso de las tecnologías, la superación y mejoramiento en su calidad de vida.

El personal administrativo, de servicio y docente mostramos interés por qué nuestros estudiantes salgan adelante y aprendan los conocimientos necesarios para defenderse en el ámbito laboral y personal, desarrollando las competencias disciplinares y genéricas en su camino por la vida.

3. Características que tienen nuestros alumnos

Los jóvenes tienen diferentes formas de comunicación, su lenguaje es con palabras altisonantes u obscenas, hoy en día los jóvenes no están agrupados sólo por la edad, sino también por formas de pensar, sentir y actuar parecidas, donde existe diversidad de culturas, consumos y formas de vida, lo que ahora llaman los especialistas “tribus urbanas”. En el plantel se pueden identificar aún por encima de sus uniformes, jóvenes con características de hemos y darketos. Hoy en día la comunicación es de una comunidad virtual además de los teléfonos celulares.

Los jóvenes se expresan por todos los medios presentes, sillas, mesabancos, pizarrones, paredes del salón o baños y no propiamente lo hacen con buenos modismos o se detienen a pensar que están dañando parte de su mismo espacio, lo único que quieren es expresar lo que sienten.

En la actualidad es muy importante rescatar los valores y hacer más conciencia en la juventud sobre el cuidado del mobiliario y el mismos lugar en donde vivimos, invitarlos e insistirles más en actividades culturales y deportivas, ya que también el sobrepeso es uno de los principales problemas en nuestra sociedad, favorecido también por el largo tiempo que permanecemos sentados en las computadoras, tirados en el sofá con el control de la televisión o presionando las teclas del celular.

4. Ambiente de Aprendizaje

Los jóvenes se divierten en diferentes actividades con dinámicas recreativas-didácticas o simplemente se divierten practicando su deporte favorito como el voleibol, basquetbol o el futbol. Fuera de la institución, desafortunadamente, la comunidad sólo cuenta con una alberca y canchas deportivas,

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