Clases de etica.
Enviado por domenecu • 7 de Abril de 2017 • Trabajos • 830 Palabras (4 Páginas) • 148 Visitas
Secuencia didáctica:
Objetivos:
- Que el alumno logre autoconfianza.
- Aumentar su autoestima.
- Prevenir el bullying.
Fecha:
Se formularán las reglas de convivencia para todo el ciclo lectivo.
¿Qué significa tratar bien a los demás?
Se les pedirá a los alumnos que anoten en cartelitos los comportamientos que los ayudan a sentirse cómodos en el salón cuando se expresan. En otro cartel aquellos comportamientos que los incomodan.
Se colocará en el pizarrón el contorno de dos personas, estarán rotuladas con COMODIDAD –INCOMODIDAD respectivamente.
Los alumnos pasarán a pegar los carteles en cada figura. Se discutirá cada frase.
Nos detendremos en la silueta de la comodidad y comenzaremos a escribir las reglas para que todos se sientan respetados y cómodos.
Se discutirá cada regla, los alumnos deberán expresar “qué se hace para obedecer cada regla”. Ej. ¿como se demuestra que prestamos atención cuando el otro habla?
Se elegirán las reglas más importantes, para que sea una lista de reglas cortas y que los niños puedan cumplirlas.
El cartel quedará en el aula.
Para finalizar, a modo de reflexión:
¿Cuáles son las razones por las que creamos las reglas?
¿Cómo ayudarán en la clase?
Fecha :
Nos conocemos un poquito más.
Jugamos a: “La gente que me gusta”
Los alumnos se sentarán en circulo, uno quedará en el centro, y será el encargado de preguntar : ME GUSTA LA GENTE ….QUE LE GUSTA el color verde, los que le gusta ese color se cambiará de lugar quedándose uno en el centro, que será el encargado de hacer otra pregunta. Luego se realizará en pareja permitiendo reflexionar sobre el trabajo en grupo.
Luego del juego los alumnos completarán la siguiente cuestionario con el nombre de un o dos compañeros.
¿Cuanto conoces de tus compañeros?
¿Quién cumple años el mismo mes que tu?
¿Quién practica un deporte?
¿¿ Quién vive cerca se tu casa?
¿Quien asiste a catequesis?
Se leerá en voz alta las respuestas y el niño nombrado afirmará o negará la respuesta. El alumno que lee su planilla colocará una tilde si acierta o una cruz si no lo hace, así demostrará su conocimiento sobre el grupo.
Reflexionamos:
¿Que tienes en común con tus compañeros?
Fecha:
ME QUIERO, ME QUIEREN
ME RESPETO, ME RESPETAN
MIS SEÑAS DE IDENTIDAD
Mi nombre y apellidos son__________________________________________
Vivo en ________________________________________________________
Algunos/as de mis amigos/as se llaman _______________________________
_______________________________________________________________
Físicamente soy así_______________________________________________
_______________________________________________________________
Interiormente soy así ______________________________________________
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Creo que mis cualidades/habilidades son______________________________
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En este curso tengo como principales propósitos________________________
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Fecha:
A modo de motivación y de introducción al tema, en grupo leerán y representarán situaciones cotidianas, que reflejen agresiones y discriminación.
Cada uno tendrá el espacio para reflexionar, escribir y expresar lo que sienten, lo que hacen cuando pasa algo semejante, cómo lo resuelven y qué resultados obtienen.
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