Ética Plan de clases

Contenido

Objetivo

Actividades

Metodología

Evaluación

Tiempo

Ética: etimología, aproximaciones al término, definiciones contemporáneas.

Pensadores actuales: Arnulfo Pinilla, Jürgen Habermas (Ética del Discurso y la Cuestión de la Verdad)

• Analizar el origen del vocablo ética, y sus acepciones más próximas.

• Interpretar el desarrollo del pensamiento contemporáneo sobre la ética.

• Desarrollar juicios de valor moral en base a la obra Ética del Discurso y la Cuestión de la Verdad.

• Presentación del docente y los alumnos.

• Presentación de los contenidos a analizar.

• Sondeo de experiencias previas a los alumnos.

• Análisis de ideas.

• Formulación de preguntas.

• Clase magistral del docente.

• Presentación en Power Piont.

• Discusión activa.

• Formulación de preguntas dirigidas.

• Lluvia de ideas.

La evaluación de esta clase se regirá por el nivel de participación activa de los alumnos a quienes se les asignaran puntos conforme a las aportaciones hechas durante la clase. Además se establece una serie de preguntas a ser contestadas en forma individual, a  entregarse en la próxima clase.

Una clase. La presentación del trabajo será en la siguiente clase donde se establecerá un comentario analítico de la misma obra.

Contenido

Objetivo

Actividades

Metodología

Evaluación

Tiempo

Ética y moral: conceptualización, diferencias y semejanzas, ejemplos. Juicio moral. Autonomía y heteronomía (representantes, pensamientos y prácticas actuales). Deber y derecho moral, características.

• Comprender los diferentes preceptos a considerar para el reconocimiento  de las diferencias y semejanzas entre la Ética y la Moral.

• Establecer criterios propios de juicio moral, en base a normas, deberes y derechos.

• Presentación de diapositiva incentivador (el buscador). Análisis y comentario del mismo.

• Exposición del docente de los temas a considerar para la presente clase.

• Planteamiento de ideas sobre el tema.

• Formulación de criterios individuales.

• Indagación grupal de ideas y planteamiento de juicios de valor. Trabajo de entrega individual número uno.Preguntas (anexo Nº 1)

• Clase magistral del docente.

• Presentación en diapositivas.

• Trabajo grupal de análisis.

• Exposición de ideas individuales.

La participación activa será siempre un indicador a considerar, conjuntamente  con la pertinencia de las intervenciones, los cuales serán registrados periódicamente. El trabajo grupal será de entrega en clase.

Está previsto utilizar una clase para el desarrollo de estas actividades.

Contenido

Objetivo

Actividades

Metodología

Evaluación

Tiempo

Normas morales: origen, representantes, pensamientos, ideas, formulaciones prácticas.

Criterios justificadores de las normas morales.

La revolución moral de Kant.

La ética existencialista.

Relación de la ética con las demás ciencias.

• Analizar el origen, desarrollo y vigencia de las normas morales.

• Comprender los criterios que fundamentan las normas morales dentro de la sociedad.

• Interpretar las consecuencias de la revolución moral de Kant y sus influencias en la actualidad.

• Comprender la importancia de la ética en las demás ciencias humanas.

• Presentación de diapositiva incentivador (la lógica de Einstein).

• Formulación de ideas sobre el tema propuesto por el docente.

• Analizar las informaciones propuestas.

• Emitir opiniones de valor sobre los temas planteados.

• Formación de grupos de trabajo y presentación de lógicas grupales.

• Aclaración de dudas de parte del profesor.Trabajo de entrega grupal.Relación de la Ética con las demás ciencias.

Entrega de trabajo a distancia

Comentario analítico Nº 1 (anexo 2).

• Clase magistral del docente.

• Presentación en diapositivas.

• Trabajo grupal de análisis.

• Exposición de ideas individuales.

• Formulación de preguntas dirigidas.

La participación durante la clase y la aportación de ideas coherentes y oportunas serán registradas y consideradas como juicios de valor cuantitativo de rigor acumulativo.Además se plantean un trabajo grupal de entrega en clase y un comentario analítico de elaboración dual a ser entregado en los próximos 15 días.

Se pretende consolidar los objetivos en una clase con proyección a las demás clases con la entrega de los trabajos propuestos.