Clasificación De Las Ciencias De La Educación

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: SEGÚN JAUME SARRAMONA.

Ciencias Teleológicas de la educación

Tipo Estudia Por lo que… Consecuencia

Teología de la educación

• A Dios y de los seres en relación con El.

• Las metas últimas de la educación.

• Influye en la interpretación del proceso educativo.

• Fuentes y factores educativos: la experiencia, la razón, la ciencia, la revelación y la fe.

Filosofía de la educación

• La naturaleza humana, el bien…

• Los fines de la educación.

• La justificación de la educación.

El análisis del lenguaje educativo (Fullat, 1978).

• La perspectiva científica de la educación (Epistemología).

• Reflexiona sobre el fin y los medios.

• La moral.

• La ética profesional.

• El discurso educativo.

• Según la concepción del mundo marcara las metas de la educación.

Ciencias condicionantes

Tipo Estudia Por lo que Consecuencia

Bilogía de la educación

• La herencia.

• Las características físicas del individuo de cada etapa del desarrollo.

• Influencia del sistema alimentario.

• Posibilidades de desarrollo del organismo y del aprendizaje.

• Trata de aprovechar las características funcionales del cerebro para una adquisición de conocimientos necesarios para la progresiva adaptación.

• Impone un condicionante para las posibilidades de la educación.

Psicología de la educación

• El proceso evolutivo del conocimiento.

• La relación educativa.

• Las relaciones de los educandos entre sí.

• Las características psicológicas del educador y las relaciones grupales de los educadores.

• Trata de adaptar la educación a las necesidades del educando.

• Condicionara el tipo de enseñanza (cada teoría plantea una concepción propia del aprendizaje).

• El educador va dejando de ser informador y se vuelve guía y orientador.

Ciencias condicionantes

Ciencias condicionantes Estudia Por lo que… Consecuencia

Sociología de la educación (estudio de la E. como fenómeno social) • Los fundamentos sociales de las teorías pedagógicas y técnicas educativas.

• Características y mutuas relaciones de las comunidades educativas (familia, escuela grupos…).

• Consecuencias educativas de los medios de comunicación.

• Las relaciones sociales en las instituciones educativas.

• La legislación y la política educativa vigente.

• En relación con las políticas educativas, queda condicionada la educación a los fines e intereses de esta.

Economía de la educación (de carácter independiente) • Jerarquizar las necesidades de los medios precisos en la acción educativa.

• Someter a experimentación económica las reformas educativas.

• Analiza la distribución geográfica de los recursos existentes para prever las necesidades futuras.

• La disposición o no de los recursos puede ser determinante. • Influye en la posibilidad de materializar los planteamientos educativos y en la rentabilidad de los medios.

Ciencias ilustrativas

Tipo Estudia Por lo que…

Historia de la

educación • El hecho histórico educativo. Todas sus vertientes: los hechos, las instituciones y las ideas educativas. • Ayuda a la comprensión del presente educativo al conocer los antecedentes.

• Prever hacia donde se dirige la educación.

Educación comparada • Señala el grado de extensión de tal o cual práctica educativa en el mundo.

• Pone de relieve las diferencias.

• Individualiza los factores de éxito o fracaso.

• Compara una misma práctica educativa en entornos ideológicos y políticos diferentes.

• Averigua el grado de aceptación de una medida en organismos internacionales.

• Probar si una innovación realmente lo es.

Ciencias normativas de la educación

(Son la sistematización del conocimiento de la educación).

Tipo Estudia Por lo que… Consecuencia

Pedagogía

general

• El proceso formativo de la *realidad.

• Es de carácter especulativo (muy apegado a la Filosofía).

• Examina las formas históricas de los aspectos educativos.

• Pone de manifiesto los conceptos educativos básicos, los aspectos parciales, sus categorías y mostrarlos en

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