Colaborativo

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Metodología de la Investigación

Trabajo Colaborativo 1

UNIVERSIDAD UNAD

Metodología de la Investigación 100103_395

Trabajo Colaborativo No. 1

Metodología de la Investigación

Luis Fernando Umbarila (Cód. 80 245 524)

Tutora:

Gladys Sanchez

Abril de 2014

Colombia

DESARROLLO DEL TRABAJO

1. Lectura e Indagación Individual:

¿Cuáles son las características de los tres enfoques de investigación?

• Cuantitativo: Tiene como principio la imparcialidad para cumplir con los criterios de objetividad, tiene como premisa los hechos y valores tácitos antes que la subjetividad que le pueda imprimir el investigador. Se evita a toda costa la interacción que pueda tener una influencia de tipo psicológico, y su inicio tiene un principio donde identifica la realidad que se desea investigar. La pregunta a resolver debe tener un enfoque especifico.

• Cualitativo: Su objetivo principal es identificar y documentar la mayor cantidad posible de cualidades, su enfoque esta dado hacia lo específico y no en la generalidad; los valores y parámetros de investigación usualmente tienen origen en las entidades teóricas y que tienen un reconocimiento adecuado en la comunidad científica.

• Mixto: Teniendo en cuenta la estrecha relación entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, surge una necesidad importante de tener una visión integral de los hechos, resultado de esto muchos autores han coincidido en que el enfoque mixto no solo es posible, sino que es necesario ya que cualquier proceso de investigación requiere tener ambos tipos de visiones al mismo tiempo.

¿Qué es un problema de investigación?

• El problema de investigación tiene origen en la diferencia que existe entre los modelos ideal y real, y su enfoque está en el punto de vista teórico. La diferencia entre ambos modelos puede ser significativa y se requiere entender la posible solución hacia donde se orienta de investigación, de lo contrario no tendría un objetivo llevar a cabo la investigación.

¿Cómo se formula una pregunta de investigación?

• El proceso de formular la pregunta tiene como base ciertos criterios, entre ellos están definir con claridad un tema, delimitar de manera específica el tema y finalmente se formula como tal el problema.

¿Qué es un objetivo general?

• Se trata de las metas centrales del proceso de investigación, y se define de manera clara el alcance de este objetivo. Este objetivo se formula orientado al elemento básico del problema y debe ser posible de alcanzar. No debe dejar lugar a la ambigüedad o frases que no reflejen una claridad en lo que se va a investigar.

¿Qué son los objetivos específicos?

• Los objetivos específicos se formulan para expresar metas que son concretas y que son un factor clave para llegar al objetivo general. Generalmente se expresas como un verbo en infinitivo (determinar, demostrar, evaluar, etc.) y que exprese las acciones específicas que se van a llevar a cabo.

¿Qué es la justificación?

• En este punto se exponen todas las razones por las cuales se lleva a cabo el proceso de investigación y por tanto el investigador debe saber cómo hacer énfasis en sus argumentos, en los beneficios que traerá la investigación y el uso aplicable que se le va a entregar.

¿Qué es el marco teórico?

• Tiene el objetivo de entregar a la investigación un sistema ordenado y relacionado entre conceptos y proposiciones que permitan afrontar el problema. Establecer un buen marco teórico permitirá obtener el resultado proyectado, y esto significa dejar en claro para el mismo investigador las proposiciones y los supuestos.

¿Qué es el marco conceptual?

• Tiene como propósito principal la sustentación de la investigación, teniendo como punto de partida la posición del investigador, y en este se describen las características que benefician el desarrollo de un buen estudio. En el marco conceptual se entrega una visión muy general de la pauta de documentos que se van a revisar en el proceso de investigación.

¿Qué es un antecedente empírico?

• El antecedente empírico es un componente que se toma de la realidad para garantizar la objetividad, por lo cual se forma una priorización y dimensionamiento entre el investigador y el objetivo por conocer, dando privilegio a la información empírica sobre lo que se pudiera interpretar, la información dispersa sobre la comprensión específica y el objetivo sobre el asunto a conocer.

2. Formulación del problema o pregunta de investigación

Tipo de Acción Preguntas

Identificación ¿Cuál es el fenómeno? ¿Cómo se llama?

R/ Se propone lo siguiente:

• Problema educativo: La deserción estudiantil en el ambiente universitario.

Descripción ¿Qué importancia tiene el fenómeno que se estudia?

• Tiene una importancia alta, ya que aborda un fenómeno de difícil control.

Exploración ¿Existen antecedentes del objeto de investigación? ¿Por qué se hace necesario estudiarlo?

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