Colegio: Portocarrero, 1º Ciclo de Primaria, 1ºA Periodo de prácticas. Memoria infantil

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    UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

Facultad de Ciencias de la Educación

Especialidad: Grado en Educación Primaria.

Colegio: Portocarrero, 1º Ciclo de Primaria, 1ºA

Periodo de prácticas:

Asesor: Carmen García Galvez.

Índice.

1. Introducción……………………………………………………Página
2. Contextualización……………………………………………………..
3. Intervención…………………………………………………………...

1.  Contextualización del aula………………………………..
2. Actuación en el aula…………………………………..

1. Autoevaluación……………………………………………………..
2. Conclusión…………………………………………………..
3. Anexos………………………………………..

1.Introdución.

A través de esta memoria queda reflejada mi experiencia como docente en el Colegio Portocarrero de Aguadulce, en ella incluirá no solamente los aspectos teóricos del centro, si no toda la observación que he realizado, tanto del alumnado, como del aula y de mi profesora de prácticas, además también contará con las unidades didácticas que he diseñado y elaborado junto con mi propia autoevaluación y mis propias reflexiones.

Con estas prácticas he intentado realizar lo mismo que en las anteriores, “empaparme” de todos los conocimientos que me puede aportar mi profesora, mis alumnos y mi propia experiencia día a día dentro del centro escolar. Para así tener más claro qué tipo de docente quiero llegar a ser en un futuro.

2. Contextualización.

El colegio Portocarrero se encuentra en Aguadulce, ubicado en Campillo del Moro, núcleo poblacional del municipio de Roquetas de Mar. Éste núcleo ha experimentado un gran aumento en la población residente debido a un desarrollo urbanístico notorio.

Además de ser objeto de una alta inmigración interprovincial, el municipio de Roquetas de Mar se ha vuelto atractivo para la inmigración exterior, existiendo en nuestro centro una representación de alumnado de todos los continentes.

En cuanto al Proyecto Educativo será elaborado por el equipo directivo y aprobado por el Consejo Escolar. El Claustro, formulará propuestas al equipo directivo fijando criterios referentes a la orientación y tutoría del alumnado.

Este proyecto tendrá un carácter plurianual, obligará a todo el personal del centro y vinculará a la comunidad educativa del mismo. Se podrá actualizar o modificar tras los procesos de autoevaluación.

Abordará al menos, los siguientes aspectos:

• Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar.
• Líneas generales de actuación pedagógica.  
• Coordinación de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas de educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como algo primordial.
• Los criterios pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de las personas responsables de los órganos de coordinación docente, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la Consejería competente en materia de educación.
• Los procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado.
• La forma de atención a la diversidad del alumnado.
• La organización de las actividades al refuerzo y recuperación
• El plan de orientación y acción tutorial.
• El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias.
• El plan de formación del profesorado.
• Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar.
• Los procedimientos de evaluación interna.
• Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías.

Existen programas de adaptación curricular, que es una medida de modificación de los elementos del currículo, al fin de dar respuestas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Estas serán propuestas y elaboradas por el equipo docente.

Por otro lado,

Los órganos de gobierno están formados  por el consejo escolar y el Claustro de Profesorado.

El consejo escolar es el órgano a través del cual participa la comunidad educativa en el gobierno de claustros.

El Claustro de Profesorado que está formado por 8 profesores/as es el órgano propio de participación del profesorado en el gobierno del centro, que tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y, en su caso decidir o informar sobre todos los aspectos educativos del mismo.

El consejo escolar está formado por:

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Y por último los  recursos materiales que presenta el colegio son los siguientes:

• Biblioteca.
• Aula de informática.
• Aula de tecnología y dibujo.
• Laboratorio.
• 24 aulas (primaria, infantil, ESO y bachillerato).
• Comedor.
• Gimnasio (pabellón).
• Pistas externas.
• AMPA.
• Salón de actos.
• Secretaría.
• 2 patios.
• Aula con atención a la diversidad.
• Huerto.
• 1 ascensor y varias rampas.

3. Intervención

3.1. Contextualización del aula

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