PLANEACION 1ª GRADO PRIMARIA

ESCUELA: CLAVE: 30EPR GRADO: 1° GRUPO:

PROFESOR (A): CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

SEMANA:

Del 10 al 14 de septiembre

PLAN DE SESIÓN Y ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA EDUCACION ARTISTICA

EJE APRECIACIÓN LECCION IGUALES, PERO TAMBIEN DIFERENTES, ¿COMO ES ESO? BLOQUE: 1 SESIONES: 1

PROPÓSITOS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN AL REPRESENTAR AL CUERPO HUMANO  ARTÍSTICA Y CULTURAL, ARTES VISUALES.

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES

 DISTINGUE LOS ELEMENTOS PLÁSTICOS DE LAS ARTES VISUALES PARA REPRESENTARLOS EN DIVERSAS PRODUCCIONES   ELABORARCION DE UNA SILUETA HUMANA

INICIO: OBSERVAR E IDENTIFICAR EN IMÁGENES IMPRESAS LA ESTRUCTURA DEL CUERPO HUMANO

DESARROLLO: REPRESENTAR EL CUERPO HUMANO POR MEDIIO DE UN PROYECTO CREATIVO

CIERRE: ELABORACIÓN DE UN CUERPO HUMANO GIGANTE CON DIFERENTES RECORTES DE SILUETAS

TIPO DE CONTENIDO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE EL CUERPO HUMANO EN IMÁGENES, FOTOGRAFÍAS, REVISTAS, ETC.  REALIZAR UNA REPRESENTACIÓN DE SU CUERPO  SE RECONOCE COMO SER HUMANO Y A SUS COMPAÑEROS AL COMPARAR SU CUERPO CON EL DE LOS DEMÁS

CORRELACIÓN CON:

MATERIALES:

Evaluación Instrumentos de Evaluación

 LIBRO DE TEXTO PAG. 12 Y 13

 RECORTES DE REVISTAS DONDE HAYA FIGURAS HUMANAS., INICIAL

RECONOZCA SILUETAS DEL CUERPO EN REVISTAS FORMATIVA

UTILIZA CONCEPTOS PARA DISTINGUIR LAS PARTES DE SU CUERPO SUMATIVA

ANALIZA LAS PARTES DEL CUERPO Y REGISTRA CON SUS PROPIOS RECURSOS SUS FORMAS

 ELABORACION DE UNA SILUETA GIGANTE UTILIZANDO RECORTES DE REVISTAS,

 REGISTRO DE OBSERVACIONES

 PARTICIPACIÓN ACTIVA EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

ESCUELA: CLAVE: 30 GRADO: 1° GRUPO:

PROFESOR (A): CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

SEMANA:

DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE

PLAN DE SESIÓN Y ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA EDUCACION FISICA

AVENTURA ESTE SOY YO RETO • ¡QUE EMOCIÓN!

• ME SIRVE PARA … BLOQUE: 1 SESIONES: 2

PROPÓSITOS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 QUE RECONOZCA LA MANIFESTACION DE SUS EMOCIONES A TRAVES DE SU CARA

 QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LA UTILIDAD DE LOS SENTIDOS EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS  MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN CONSIGNA

 IDENTIFICA SUS SEGMENTOS CORPORALES PARA ESTABLECER SEMEJANZAS CON LOS DEMAS Y RECONOCERS DENTRO DE LA DIVERSIDAD  QUE EMOCIONES EXPRESO AL REALIZAR MIS ACTIVIDADES FAVORITAS  RECONOCIMIENTO DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO Y SUS POSIBLES UTILIZACIONES EN LA VIDA COTIDIANA

INICIO: REALIZACION DE MOVIMIENTOS CON LOS DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES.

RECONOCIMIENTO DE LOS CINCO SENTIDOS A TRAVES DE JUEGOS EN DONDE LOS EMPLEE. CABEZA, HOMBRO RODILLA Y PIE, GRUPO ENCANTO

DESARROLLO: ACOMPAÑADO DE MÚSICA REALIZAR BAILE, OBSERVACIONES, ADIVINAR QUE ES LO QUE TOCA, O SI TIENE ALGÚN OLOR, Y SABOR.

CIERRE: ELABORACION DE ROSTROS QUE EXPRESEN UNA EMOCIÓN EN PARTICULAR, DISTINGUIR PARA QUE USO CADA UNO DE SUS SENTIDOS EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

TIPO DE CONTENIDO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 QUE LOS ALUMNOS RECONOSCAN QUE A TRAVES DE SUS GESTOS PUEDEN EXPRESAR SUS ESTADOS DE ÁNIMO.

 QUE CONOZCAN

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