Como Aprenden Los Niños

Como aprenden los niños

David Clemson y Wendy Clemson

Modos de pensamiento

“Bruner (1966) define tres modos del pensamiento: de ejecución, icónico y simbólico. De ejecución significa aprender por medio de la acción, mientras la representación icónica depende del empleo de imágenes, para detectar modelos o caminos. La representación simbólica significa la utilización de símbolos por medio de los cuales se pueden explorar y manipular hipótesis”. Tomando en cuenta a Bruner las actividades propuestas son en base a la atención de los 3 tipos de pensamiento que maneja por lo que se pensaron actividades donde tengan que manipular objetos, juegos que los pongan en movimiento por ejemplo la manipulación de conchitas (sopa) para que las cuenten, cuentas del ábaco, material de construcción (bloques de construcción), utilizarse a sí mismos (sus dedos, sus compañeros , moldear la forma de los números, juegos con tableros, dados, tiras de foami; en cuanto al pensamiento icónico se emplea una tarjetas con números, memoramas, loterías, el tendedero del honor que consiste en ir colgando los mejores trabajos, se enseñará un número por día para que cada uno de ellos sea una experiencia significativa, se escriben los números en la pizarra y ellos mismos también lo hacen, buscan números en diferentes portadores de textos, libros con números, actividades impresas donde reconozcan los números, en cuanto a la ultima forma de pensamiento a la hora de escribirlos se les va asignando una imagen o un parecido al número, por ejemplo, el 2 tiene forma de patito, el 6 de un caracol, el 8 es un oso que rima con pinocho, signos “+”, “-“ o “=”, así los niños identifican más fácilmente la forma que tiene cada número, se cantan canciones y se reproducen videos que contengan la numeración para mayor retención de estos.

“Las matemáticas deben incluir actividad, pensamiento y charla” “podemos influir en el entusiasmo de los niños pequeños a aprender matemáticas haciendo que las tareas que realizan les interesen haciendo que tengan sentido humano, mostrándoles que realmente las matemáticas son importantes y divertidas y por consiguiente es bueno ser una persona que le gusten las matemáticas”. Para ello se han realizado círculos de conversación y actividades que implican juego sobre todo para que les divierta y atraiga, hablen sobre como lo hicieron, apoyo a sus compañeros menos hábiles destacando la importancia porque deben aprenderlas y sobre todo apreciarlas.

Cabe mencionar que se tomaron en cuenta las técnicas de conteo que maneja Barody para plantear las actividades, puesto que es necesario que se apropien de la serie oral, la enumeración, valor cardinal y la magnitud.

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