Como se da la Filosofia educativa

En la actualidad unos de los grandes retos de la educación en México, es el de capacitar de manera eficaz a las nuevas generaciones, esto en relación al campo de las ciencias y de las nuevas tecnologías que se han ido implementando, para ello gracias a la gran influencia y cercanía que se tiene con Estados Unidos el aprendizaje del idioma ingles se ha vuelto indispensable, es por esto que en las escuelas de todos los niveles educativos de nuestro país, la inclusión de esta lengua se ha vuelto cada vez más común, ya que al ser una de las potencias económicas más grandes (E.U) del mundo, los planes de estudios de las instituciones han introducido como una materia más, la enseñanza del inglés.

El caso de la educación normal no es la excepción, es por eso que el espacio curricular del inglés trata de proveer a los estudiantes de las herramientas necesarias para desarrollar su competencia comunicativa en de dicha área. Esto a través del trabajo de sistemas (estructuras y funciones gramaticales, vocablos y fonética) y habilidades de la lengua (comprensiones lectora y auditiva, redacción y expresión oral).

Ahora bien el estudio del inglés se ha enfrentado con muchos obstáculos, los cuales han repercutido en el interés por aprender dicho idioma, ya que los procedimientos y métodos utilizados o propuestos en los planes y programas, donde se habla de la enseñanza de este, distan mucho de la realidad de lo que debería ser el aprendizaje, la forma, el empleo de esta lengua. No existe una verdadera o acertada forma de hacer esta tarea, debido a que la mayoría de los maestros que imparten esta materia, son solo personas con cursos diseñados por otras más que tienen poca experiencia o poco contacto con este, dicho esto por los pocos acercamientos con los contextos reales donde se habla, piensa, escribe y traduce el inglés. Esto ha repercutido en la poca existencia de maestros especializados y al no existir esto, ha provocado que los métodos de enseñanza se han deficientes y provoquen el desinterés por aprender un segundo idioma en alumnos normalistas.  

Por lo antes descrito, dentro de la educación normal se requiere antes que de cualquier tipo de estrategia de estudio tomar un modelo de aprendizaje bien definida y es por ello que en las nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje de todos los niveles educativos, este tendría que ser el conductista, que sabemos que es tema en boga por muchas razones. Sería lo ideal el hablar y seguir este modelo, y más aún, adoptarlo como todo un sistema de enseñanza, pero esto tomando en cuenta las características propias de nuestro país y las regiones del mismo.  

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

De acuerdo con Vygotsky (1978, en Randall and Thornton 2001:51-52) el aprendizaje es un proceso que se construye a través de la interacción social. Los conceptos y los símbolos sociales están en el plano cultural y se vuelven herramientas de aprendizaje y desarrollo para que el individuo se apropie y asimile ideas. Dichas herramientas son adquiridas por el individuo a través de una experiencia “mediada” que involucra el “diálogo” con personas con experiencias adquiridas y que el estudiante requiere. De esta manera el individuo progresa a través de diversos estados de aprendizaje. La experiencia mediada requiere un proceso de andamiaje desde los puntos de vista cognoscitivo, afectivo y social. Esta mediación favorece el tránsito en la Zona de Desarrollo Próximo/Potencial.

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