Competencias para el aprendizaje permanente

Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago?

Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago?Elementos que apoya y orientan mi prácticadocente(saberes, competencias y recursos)Supuestos de mi práctica docente.Lo que acepto como dado

Saberes: formación profesional, manejo decompetencia, habilidades, destrezas y aptitudes,además de el conocimiento que se a adquiridodurante la practica.Competencias: identidad profesional.Recursos: libros, videos, folletos, revistas, etc.Profesionalización, ética, disposición ytrabajo colegiado.Seleccionar actividades que desarrollencompetencias de acuerdo con el enfoquede la asignatura.Retomar las experiencias de loscompañeros docentes.

Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago?Elementos que apoya y orientan mi prácticadocente(saberes, competencias y recursos)Supuestos de mi práctica docente.Lo que acepto como dado

Implementar estrategias para lograr un ambientearmónicoAbordar los contenidos de modo que seancomprendidasRealizar actividades lúdicas y juegos de relajaciónCursos de formación continua Planeaciones.

Mensaje escrito: La formación de competencias para la vida

COMPETENCIAS.

Capacidad de responder a diferentes situaciones, e indica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de lasconsecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

•

Habilidad lectora

•

Integrarse a la cultura escrita

•

Comunicarse en más de una lengua

•

Habilidades digitales

•

Aprender a aprender

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION.

•

Su desarrollo requiere:

•

Identificar lo que se necesita,

•

Sabe aprender a buscar,

•

Identificar, evaluar, seleccionar, organizar, sistematizar información

•

Apropiarse de la información de manera crítica,

•

Utilizar compartir información con sentido critico

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

.

•

Actuar con autonomía,

•

Tomar decisiones,

•

Asumir sus consecuencias

•

Administrar el tiempo.

•

Plantear y llevar a buen término procedimientos

•

Propiciar cambios y afrontar lo que se presente

•

Manejar el fracaso, la frustración y la desilusión

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

. Su desarrollo requiere:

•

Empatía

Relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza

•

Ser asertivo

•

Trabajar de manera colaborativa

•

Tomar acuerdos y negociar otros

•

Crecer con los demás

•

Reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística

COMPEPENCIAS PARA LA VIDA SOCIAL

. Se requiere:

•

Decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales yculturales

•

Proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad ya los derechos humanos.

•

Participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de latecnología

•

Combatir la discriminación y el racismo

•

Conciencia a su cultura, a su país y al mundo.

TEMA 4.PRODUCTO 1

Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivoy su papel en la Reforma Integral de la Educación Básica.

Una evaluación congruente con las nuevas exigencias de enseñanza- aprendizajepropone un giro total en el enfoque y centra la atención en el alumno,

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