Comprencion Lectora

DISEÑO DE UN PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION, EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DE 3°

PLANEACION PROFESOR HECTOR HORACIO NOLASCO ZARATE

GRADO:

3° ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN AMBITO CONTENIDO

BLOQUE V ENTIDAD DONDE VIVO

“MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI” PROPONE ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE EN LA ENTIDAD APRECIO DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL EL AMBIENTE: LA IMPORTANCIA DE SU CUIDADO Y CONSERVACION

CIENCIAS NATURALES

¿Cómo CONOCEMOS?

“LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICION Y LA SALUD” APLICA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACION CIENTIFICA BASICA DURANTE LA PLANEACION, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACION DE UN PROYECTO DE SU INTERES EN EL QUE INTEGRA CONTENIDOS DEL CURSO. TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL ESTUDIO DEL AMBIENTE Y PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADA A LA CULTURA DE LA PREVENCION. BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL AMBIENTE. PROYECTO ESTUDIANTIL PARA INTEGRAR Y APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y COMPETENCIAS.

ESTANDARES CIENCIAS

ACTITUDES RELACIONADAS CON LA CIENCIA PRINCIPIOS QUE SE FVORECEN

MUESTRA DISPOSICION Y TOMA DE DECISIONES A FAVOR DEL CUIDADO DEL AMBIENTE.

DESARROLLO

ELECCION DEL PROBLEMA

“EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

JUSTIFICACION

PORQUE ESTAMOS ATRAVESANDO UN MOMENTO DE DETERIORO AMBIENTAL POR LO QUE SE PROPONEN ACCIONES PARA CONTRARESTAR LA CONTAMINACION COMO MEDIDA DE PREVENCION A ACABAR CON NUESTRO ENTORNO NATURAL.

PROPOSITO

PARTICIPAR EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA, CON BASE EN LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES A SITUACIONES PROBLEMATICAS Y EN LA TOMA DE DESICIONES EN BENEFICIO DE SU SALUD Y DEL AMBIENTE.

META DEL PROYECTO

TOMA DE CONCIENCIA SOBRE LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE, ASI COMO EL DEARROLLO DE ACCIONES PARA LA CONSERVACION DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

ACTIVIDADES

INICIO:

+A PARTIR DE UNA LLUVIA DE IDEAS EL DOCENTE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE DESCRIBAN DE QUE FORMA FATISFACEN SUS NECESIDADES ALIMENTICIAS, VESTIDO, VIVIENDA Y SALUD. Y EMPEZAR A CUESTIONAR ¿Cómo LLEGAN A ESTA LOCALIDAD?, ¿COMO LLEGA EL AGUA Y LA ELECTRICIDAD?¿A DONDE SE VAN LOS DESECHOS DE CASA?

+CON ANTICIPACION EL MAESTRO LES ENCARGARA A SUS ALUMNOS QUE LE PREGUNTEN A SUS ABUELOS O PERSONAS MAYORES COMO ERA SU ENTORNO CUANDO ERAN NIÑOS.(ENTIDAD DONDE VIVO)

+POR BINAS LOS ALUMNOS HARAN UNA CONCLUSION DE LAS DIFERENCIAS DE ANTES Y AHORA.

+EL DOCENTE LES DIRA QUE LOS RECURSOS QUE USAMOS LOS OBTENEMOS DE LA NATURALEZA, PERO QUE AL OBTENERLOS Y AL PASO DEL TIEMPO MODIFICAMOS LA NATURALEZA,LOGRANDO UN DESEQUILIBRIO AMBIENTAL Y POR OTRO LADO UNA VEZ UTILIZADO EL PRODUCTO LO TIRAMOS OCASIONANDO DESECHOS QUE CONTAMINAN EL AIRE,

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