Comunicacion

Comunicación es: proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan y a través de un intercambio de mensajes con códigos similares, tratan de comprenderse e influirse de forma que sus objetivos sean aceptados en la forma prevista, utilizando un canal que actúa de soporte en la transmisión de la información. Es tambien es un proceso de interacción o transacción entre dos o más elementos de una sociedad o un sistema, para transmitir ideas o sentimientos.

Se podría definir como un medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o intercambiar mensajes. Es decir, que cada vez que nos comunicamos con nuestros familiares, amigos, compañeros de trabajo, socios, clientes, etc., lo que hacemos es establecer una conexión con ellos con el fin de dar, recibir o intercambiar ideas, información o algún significado.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Los elementos que intervienen en la comunicación son:

• Emisor es aquel que transmite la información a una persona o a un grupo de personas.

• Receptor, es aquel que recibe la información ya sea de manera individual o colectiva.

• Código, es el conjunto de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje a transmitir. No todos los códigos son efectivos para todas las personas ni en todas las situaciones.

Al momento de elegir uno, el emisor debe cerciorarse de dos cosas. Primero, de que el receptor maneja ese código, es decir, de que lo entiende y, segundo, de que el receptor podrá captar el código en la situación en que se encuentra.

• Canal, es el elemento físico que se utiliza para enviar el mensaje, ya sea el aire, la luz o la imprenta, el radio, la televisión, etc. Que se perciben a través de los sentidos, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material por el que circula el mensaje

• Mensaje información que envía el emisor. Debe elaborarse mensajes completos y correctos para que puedan ser entendidos por el receptor, puesto que esta es su finalidad. Cuando el mensaje está incompleto, o es poco claro, estamos ante un mensaje que presenta fallas, y que, por lo tanto, no producirá comunicación alguna. El problema más frecuente en la elaboración de mensajes es la ambigüedad, es decir, aquellos mensajes que pueden ser interpretados de más de una manera.

• Contexto, es el entorno del proceso comunicativo que permite la correcta comprensión del mensaje.

• Ruido, es la perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, se puede dar a cualquiera de sus elementos, son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque este en silencio

• Retroalimentación es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo. Esta se logra si el mensaje es captado por el receptor emitiendo una respuesta. Logrando la interacción entre el emisor y receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicación)

Es decir el emisor envía un mensaje codificado al receptor a través de un canal, estando tanto el emisor como el receptor en el mismo contexto para que sea eficaz la comunicación y el receptor decodifique adecuadamente el mensaje.

Propositos de la comunicación

Informar: Como por ejemplo una conferencia, una sesión de clase, un anuncio publicitario o una plática interpersonal

Entretener: Es cuando se cuenta un chiste, un cuento, una anécdota o una conversación trivial.

Persuadir: Es la comunicación que pretende modificar la conducta o la opinión de una o más personas

Los propósitos de la comunicación se aplican en cualquier caso de interacción que realizan un emisor y un receptor.

Se considera que estos tres propósitos se aplican en el desarrollo de un discurso.

Convencer reforzar. Este propósito se emplea cuando el público ya aceptó una opinión, actitud o creencia y se le ofrecen razones para consolidar esta idea.

Convencer cambiar. Consiste en modificar la idea, actitud, creencia u opinión que el público tiene respecto a algo.

LA PERSUASION Comunicación es el acto de transmitir un mensaje dado por un emisor hacia un receptor. Persuasión es el arte de convencer o ejercer influencia en los demás, ahora, comunicación persuasiva es toda aquella comunicación orientada a conseguir que los demás apoyen nuestras decisiones y opiniones.

ANTECEDENTES DE LA PERSUASION

Gran número de autores hablan acerca de la persuasión, uno de los más importantes es Aristóteles, él tomaba en cuenta la retórica definiéndola como el arte de descubrir, en cada caso en particular, los medios adecuados para la persuasión, definiéndola en tres diferentes formas.

• Ethos: depende del carácter o personalidad del orador.

• Pathos: capacidad de transmitir emociones y llevar al auditorio a experimentar uno o varios sentimientos.

• Logos: consiste en el planteamiento de argumentos para apoyar la idea que se está defendiendo.

MEDIOS DE PERSUASION

Los medios de persuasión más utilizados son los medios de comunicación como la televisión, la radio, el internet y la publicidad ya que estos tienen un poder manipulador, que influye de manera significativa en el inconsciente de las personas.

INFLUENCIA DE LOS MEDIOS PERSUASIVOS EN LA SOCIEDAD

Cuando el mensaje se queda grabado en el inconsciente de las personas, este puede alterar las percepciones, afectos, conocimientos y conductas evidentes resultando esto en una modificación o reversión total de ellos, que pueden transformar de manera significativa la personalidad de los receptores, produciendo así trastornos severamente graves.

La comunicación en la Educación

Según Freire "La educación es comunicación, es diálogo, en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados." Existía (y aun existe) el modelo escolástico de la clase frontal, con el docente al frente y los alumnos escuchando (o haciendo como que escuchan) para después ser evaluados por la literalidad con que repiten y reproducen lo escuchado. Hoy en día se adopta el modelo de enseñanza/aprendizaje que considera al alumno como sujetos de la educación y ya no como objetos-receptáculos; y plantea el aprendizaje como un proceso activo de construcción y de re-creación del conocimiento

Para Freire la comunicación y la educación son una misma cosa, pues para él el proceso educativo es un proceso comunicativo donde el profesor y el alumno participan activamente en la solución de las tareas y en la adquisición de nuevos conocimientos Esto nos indica que a través de la comunicación se va a producir un encuentro entre los sujetos, encuentro que va a trascender en un nuevo saber, en una acción transformadora.

De esta, manera el educador ya no es sólo el que educa, sino aquel que, en tanto educa, es educado a través de la interacción con el educando, quien, al ser educado, también educa.

Ojalvo (1999) afirma: "que el 80% de la informaciones que reciben los estudiantes de la enseñanza media no proceden del maestro, sino fuera de la escuela".

Podemos decir que a través de la comunicación, la educación promueve la formación integral, armónica y permanente del hombre con orientación humanista, democrática, racional, crítica y creadora, abierta a todas las corrientes del pensamiento universal.

CARACTERISTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIÓN.

a.- Es importante establecer una comunicación tanto para el docente como para el alumno, permitiendo al profesor conocer mejor al alumno y cumplir con los objetivos planteados.

b.- Establecer una comunicación orientada hacia el interlocutor (los alumnos)

c.- Establecer una interacción personal con los alumnos, siendo esta de suma importancia para la docencia.

d.- Establecer una interrelación con los alumnos respetando su personalidad e independencia, de tal manera que surja naturalmente su posición de líder en el proceso pedagógico.

e.- No limitar el proceso pedagógico a la función informativa, se debe buscar todas las posibilidades de comunicación que permiten un intercambio entre profesor y alumno.

f.- Observar a los alumnos, percibir la expresión de los ojos, los gestos, comportamiento, conducta, estado de ánimo.

g.- Desarrollar una actitud empática para con los alumnos.

h.- Conversar y escuchar a los alumnos. Es importante darse tiempo para escuchar las ideas de los alumnos así estén equivocados en su posición.

i.- Se debe tener en cuenta que existe diferencias entre los jóvenes y las características psicológicas entre ellos son distintas, puede existir mayor susceptibilidad, emocionalidad, etc. En algunos de ellos.

j.- Es importante tomar la iniciativa en la comunicación con los alumnos

k.- Establecer una comunicación con respeto entre los alumnos, sin ofensas.

l.- Establecer la interacción entre los alumnos y generar la necesidad de respuesta en ellos. Superando la pasividad y el aislamiento de los estudiantes.

m.- Evitar las actitudes negativas hacia algunos alumnos, permitiendo una mejor interrelación con ellos.

n.- Evitar que la critica sea un elemento dominante en el aula.

o.- aprender a trasladar e la

...