Con Vista Hacia El Futuro

A la escuela rural mexicana se le denominó la Casa del Pueblo de acuerdo con el pensamiento y acción del maestro Rafael Ramírez,El campo educativo al que dedicó su vida fue la educación rural, la que se conforma como uno de los resultados de justicia social de la Revolución, Para el profesor Ramírez, al maestro rural no sólo competía la atención de los niños sino también la alfabetización de los adultos, la orientación de la población de las comunidades desde los aspectos siguientes: salud, alimentación, higiene, cultura, recreación, economía, etc., Otro importante aspecto que entraba dentro de las funciones del maestro rural era la organización de la comunidad con el objetivo de resolver los problemas de la misma, es decir, el maestro debía ser un promotor social. , las escuelas rurales tenían por objetivo integrar a los campesinos al progreso nacional.

La educación rural tiene la obligación de promover todo lo que sea necesario para convertir en realidad el postulado revolucionario de que la tierra ha de ser precisamente de quien la trabaja con sus propias manos, al mismo tiempo la educación rural tiene que adiestrar a los campesinos en el completo dominio de los trabajos agrícolas, en el aprovechamiento racional de todos los recursos naturales y en la organización colectiva o bien cooperativa de la producción rural.

El factor salud juega un papel importantísimo en el desenvolvimiento social y cultural de un pueblo y en esa virtud, su aseguramiento y consolidación debe ser uno de los propósitos que la educación rural debe perseguir.

La vida doméstica campesina necesita transformarse: un hogar mejor, más amplio, más cómodo, más limpio, más higiénico, más humano; una alimentación más racional y vestidos más satisfactorios; también mejores métodos para la crianza y educación de los niños; igualmente un mejor equipo para los diversos quehaceres y una mejor organización de las faenas domésticas; asimismo la dignificación de la mujer a fin de que pueda desempeñar con plenitud su función educadora.

Liquidar el analfabetismo de las comarcas campesinas y crear en ellas una vida cultural variada y rica mediante escuelas campesinas de diverso tipo, bibliotecas, espectáculos, cultos, periódicos, actos culturales etc. Debe ser también otro de los fundamentales propósitos que la educación rural de nuestro país debe perseguir hasta lograrlo.

La Secretaría de Educación tiene regadas actualmente en la República alrededor de 5,000 escuelas rurales, estas escuelas establecidas en pleno campo, estaban en lo general alojadas en amplios y hermosos locales y contaban con las dependencias y hay anexos indispensables, tales como gallineros, viarios campos de cultivo, huerto de frutales, hortalizas, jardín y campo para deportes y recreaciones, teatro al aire libre, etc.

Engracia Loyo. La Casa del pueblo y el Maestro rural mexicano. (Antologa). SEP/ Ediciones el Caballito, Mxico, 1985. pgs: 9-13.

Uno de los rasgos de la escuela rural mexicana de 1920 a 1940 que merece ms atencin, particularmente en estos momentos en que la educacin no encuentra un sentido claro, es el de su integracin con la vida real. La escuela rural de esos aos no era una institucin al margen de la vida y sus problemas, no pretenda preparar para la vida simulndola en el aula; por el contrario, se insertaba en la vida misma, en las comunidades naturales, enriquecindolas con conocimientos, con valores, con tcnicas, con formas de organizacin, con experiencias de otros pueblos, de otros tiempos, de otras latitudes. La escuela rural era la Casa del Pueblo, el lugar de reunin de la comunidad en donde el maestro pona sus conocimientos al servicio de los proyectos del pueblo, de sus luchas, de sus esfuerzos por resolver sus problemas ancestrales.

Es mucho lo que

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