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Conceptos basicos formacion para el trabajo


Enviado por   •  18 de Julio de 2018  •  Informes  •  1.063 Palabras (5 Páginas)  •  109 Visitas

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Actividad practica – Unidad 1 semana 1

Bastián Castro Sandoval

                                                                Fecha: 13 / 07 / 2018

Cuestionario parte 1:


1.- ¿Cuáles son las competencias cognitivas o del saber?

El concepto de la cognición o conocimiento detalla y define que al formarse en base a adquirir competencias que ayuden al perfeccionamiento de un sujeto para realizar una determinada actividad. El conocimiento comprende al tratamiento y el estudio de las demandas que puedan surgir para poder concretar un propósito, igualmente concede un progreso en una autorreflexión crítica, modernizaciones, imaginación, libertad de acción  y proporciona en general  un incremento en el entendimiento en general de las distintas situaciones que se puedan dar.

2.- ¿Cuáles son las competencias procedimentales o del saber hacer?

Las competencias del procedimentalismo se topan ceñidamente de la vinculación de la comprensión de una parte específica, entonces deacuerdo a lo anterior las competencias que capacitan a una persona que tiene conocimiento sistematizado y claro, por lo tanto la información entregada será de forma estructurada y ordenada.

3.- ¿Cuáles son las competencias actitudinales?

Se entiende por las aptitudes que puede tener una sujeto al desarrollar una actitud, provechosa o perjudicial en torno a una determinada circunstancia o situación. El concepto en si se enfoca en la solución con respecto a cualquier etapa que involucre al individuo y la resolución que se pueda confeccionar a raíz a ella misma.

Por lo tanto los conceptos de la cognición y las procedimentales los cuales trabajan en forma combinadas ya que son la eficiencia y la eficacia, por lo cual la eficiencia es un procedimiento correctamente en práctica y el segundo concepto es el resultado de un objetivo planteado exitosamente.

  1. Desarrollo de perfiles de los trabajadores en ponderación:

Beatriz:

La mujer del ejemplo sería la más competente de acuerdo a lo planteado en el ejercicio ya que en el ámbito laboral destaca. Ya que tiene conocimiento sobre el trabajo encomendado tiene años de experiencia. Es proactiva y no depende de guía para proceder con sus tareas encomendadas. Dicho esto se puede aseverar que Beatriz es Eficiente y eficaz         con esta postura permite un buen cumplimiento laboral, no así con sus habilidades para cultivar relaciones interpersonales dentro del ámbito social laborar.

Julián:

Está calificado dentro de los competidores, debido a que es una persona capaz y competente, ya que él sabe todo lo que pueda necesitar para relacionar el conjunto de actividades que pueda tener una labor en particular o establecida. Pero en el ejercicio se entiende que si uno es competente no necesariamente puede poseer habilidades extras como iniciativa. El trabajador en mención a pesar de tener una antigüedad laborar de 5 años como funcionario de la misma empresa no tiene la intención de considerar una actitud  que aplique algún tipo de iniciativa el cual pueda contribuir en ideas nuevas y frescas que puedan  hacerlo destacar sumado a esto no coopera con  los demás departamentos u ayudar en otras actividades extras solo realiza lo que le incumbe dejando de lado la proactividad y la iniciativa. Julián hace lo que se le pide de forma eficiente y efectiva, de acuerdo a su línea de trabajo se puede deducir que tendrá problemas con cambios y procesos que puedan sufrir algún cambio en la información que procesa actualmente en su tareas diarias o cualquier situacionalidad anexa que pueda surgir de forma repentina. Por lo tanto no es raro ver que su actuar al no estar interesado en realizar otras tareas que puedan darle nuevos conocimientos, a producto de esto produce una ineficiencia e ineficacia en su labor. Al no tomar parte en el proceso de aprendizaje lamentablente contribuirá en lo personal en su desarrollo que pudo haber ganado personalmente y laboralmente y así embolsar un crecimiento propio.

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