Conociendo La Diversidad De Poblaciones

Justificación del tema:

Fortalecer el aprecio a la diversidad cultural de las poblaciones. Integrar el crecimiento, la composición, la distribución y el movimiento de la población, sus condiciones presentes y tendencias a futuro, generadas por su concentración y dispersión en el espacio geográfico, así como las características propias de los espacios rurales y urbanos, con atención especial a la migración y a los problemas actuales de la población.

Problema o interrogantes a resolver:

- ¿Qué es una población rural?

- ¿Qué es una población urbana?

- ¿Qué es más grande una urbana o rural?

- ¿Por qué son diferentes?

Propósitos generales de aprendizaje:

Que los alumnos aprecien la diversidad social y cultural que les rodea, así como también valoren los tipos de población. Al mismo tiempo que implica que los alumnos analicen el crecimiento, la composición, a distribución, la concentración y el movimiento de la población, así como su diversidad, para reconocer características y problemas sociales específicos de diversos territorios y culturas.

Identificación de contenidos relacionados con el tema del proyecto:

 Concentración y dispersión de la población en los continentes

 Localización en mapas de las ciudades más pobladas en los continentes

 Diferencias de la población rural y urbana en los continentes

Propósito:

• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

Actividades a desarrollar Recursos

- Preguntar a los alumnos que comunidades rurales (rancherías) conocen y compartir sus respuestas

- Propiciar la reflexión en los alumnos de en que son diferentes la comunidad rural que conocen y la ciudad donde viven, anotando en el pizarrón sus respuestas

- En base a las respuestas obtenidas, complementar lo que haga falta para poder explicar al alumno las diferencias entre ambas

- Explicar al grupo que en una población rural la densidad de población es baja, las viviendas se encuentran aisladas entre sí y la población se dedica principalmente al trabajo de la tierra. Mientras que en las poblaciones urbanas la densidad de población es alta, las viviendas se encuentran próximas entre sí y la población se dedica a actividades industriales, comerciales y de servicios.

- Solicitarles a los alumnos que lean el texto informativo sobre las poblaciones urbanas y rurales, y en base a éste y a los comentarios anteriores elaboren el siguiente cuadro donde deberán registrar las características de cada tipo de población:

Población urbana Población rural

- Compartir las respuestas obtenidas registrándolas en un cuadro similar en el pizarrón

- Organizados en equipos y proporcionándoles los recursos necesarios, elaboraran la mitad de los equipos una maqueta de una comunidad rural y la otra mitad de comunidad urbana

- Exponer sus trabajos para que toda la escuela los conozca y explique las características de la maqueta que les toco

- Proporcionarles un mapa con división política del estado de Guanajuato, y pedirles que identifiquen el municipio donde viven y lo coloreen

- Además de propiciar el análisis de que tan diferentes son los municipios aledaños al suyo y hacerlos reflexionar que también dentro de las poblaciones urbanas pueden existir muchas diferencias dependiendo del tamaño de las mismas - Pizarrón

- Texto informativo sobre poblaciones

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