Diversidad escolar

• Diversidad Escolar

  camposyoseIntroducción En el presente trabajo se describe cómo es que en el aula de clases existe una gran diversidad en los alumnos que a esta asisten, también se da una breve explicación de las necesidades educativas que se presentan en los niños, que tienen como consecuencia, un retraso en el

• Diversidad Escolar

  anahhiiDiversidad escolar La diversidad esta presente en el ser humano desde el momento que cada persona tiene sus propias características evolutivas. Modelo del déficit La educación especial ha evolucionado en relación a las personas que presentaban algún déficit El modelo del déficit a enraizado en el ámbito medico-psicológico, justifica las

• Diversidad Escolar

  jennire17Diversidad Funcional en el subsistema de Educación Básica Uno de los objetivos fundamentales , a la vez una de las innovaciones más radicales que se nos plantean con la reforma Educativa, es la necesidad y la exigencia de adecuar los procesos de enseñanza y aprendizaje, a la auténtica realidad social

• Diversidad En Los Grupos Escolares

  loryen Reflexionar sobre los siguientes enunciados:  Existe diversidad en los grupos escolares, aunque sean de una misma comunidad. Si existen una gran diversidad ya que los grupos no son iguales ante todos los aspectos, como por ejemplo en el ritmo de aprendizaje de los alumnos no es igual de

• FRACASO ESCOLAR, EDUCABILIDAD Y DIVERSIDAD

  javier vacaflor abanFRACASO ESCOLAR, EDUCABILIDAD Y DIVERSIDAD El fracaso escolar: El tema del fracaso escolar masivo sigue constituyendo unos de los más preocupantes, desde los países europeos hasta Argentina. Fenómenos asociados a situaciones de pobreza y precariedad de las condiciones de vida, la existencia de diferencias culturales, que se toma un “obstáculo”

• La Diversidad Cultural En El Contexto Escolar

  venalonzobcsLA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR Por J. Venalonzo C. En el contexto de Puerto San Carlos, B. C. S., se presentan diversas manifestaciones culturales que muchas de las veces nos agradan o nos desagradan, pero que forman parte de la realidad cotidiana de esta comunidad… estas manifestaciones son

• Atención a la Diversidad en el Contexto Escolar

  Arely Isabel Vicencio VirgenAutoevaluación de la Asignatura: Atención a la Diversidad en el Contexto Escolar. Titular de la asignatura: Dra. María Verónica Elena Teutle Cervantes. Nombre del (de la) estudiante: ARELY ISABEL VICENCIO VIRGEN A partir de su experiencia como estudiantes de posgrado durante el desarrollo y conducción Online durante las conferencias presenciales

• Diseño curricular y Diversidad escolar Msc. Tania Gallegos

  Maria CarvajalUniversidad de las Fuerzas Armadas ESPE Educación Básica Modalidad en Línea Generalidades del Diseño Curricular María Fernanda Carvajal Meza Diseño curricular y Diversidad escolar Msc. Tania Gallegos Quito, 15 de noviembre del 2021 * ¿Cuáles son las generalidades del diseño curricular? El currículo es el eje fundamental de todo proceso

• La Diversidad De Alumnos En El Contexto Escolar En Secundaria

  izumiA Miércoles 1º de Septiembre de 2010 “La diversidad de contextos educativos y la repercusión en los alumnos de secundaria”. El siguiente ensayo nos hablará sobre los diversos tipos de entornos en los cuales el adolescente de desenvuelve, ¿Qué lo orilla a tomar ciertas actitudes?, ¿Cuales son los patrones de

• La complejidad de la Diversidad y su relación con el Fracaso Escolar

  urwe1234Pedagogía – año 2013 – I.F.D.C. Profesorado de Educación secundaria de la Modalidad técnico profesional en concurrencia con título de base. Tema “La complejidad de la Diversidad y su relación con el Fracaso Escolar” Introducción Como grupo conformado por docentes nos preocupa la deserción escolar(porqué tantos jóvenes dejan de asistir

• Actividad intermedia La diversidad como pilar de la convivencia escolar

  Actividad intermedia: Se muestra a los alumnos el mapa de la diversidad de nuestro país, se pide que lo observen y comenten que diferencias encuentran entre unos lugares y otros. Se pide a los alumnos que identifiquen ejemplos de diversidad que existe en la escuela y la comunidad. Se escriben

• Comentario crítico sobre “Diversidad cultural y contenidos escolares”

  Caro HernándezUniversidad de Guanajuato División de Ciencias Sociales y Humanidades Lic. en Educación Comentario crítico sobre “Diversidad cultural y contenidos escolares” De Jurjo Torres Santomé Diana Carolina Hernández Gómez Jurjo Torres es actualmente director del departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de A Coruña, en España. Torres es autor

• DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR

  marielysfariascAtención a Diferencias Individuales. Se considera en nuestra labor pedagógica el atender debidamente las particularidades individuales de cada estudiante debe realizarse a través de un diagnóstico, el cual se debe ir actualizando de forma sistemática porque debemos tener en cuenta que el proceso docente tiene un carácter dialéctico y en

• Diversidad y convivencia escolar. Aportes para trabajar en el aula y la escuela

  Eyhra CardenasDATOS BIBLIOGRÁFICOS AUTOR: Norberto Boggino LIBRO: REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación TEMA: Diversidad y convivencia escolar. Aportes para trabajar en el aula y la escuela AÑO: 2008 PAÍS: Chile PÁGINAS: 53 – 64 INTRODUCCIÓN En este reporte se presentarán cuestiones sobre los paradigmas educativos centrándose en la

• La coordinacion y colaboracion de un grupo escolar en el marco de la diversidad

  SergioFZRUNIVERSIDAD PEGAGOGICA NACIONAL UNIDAD 304, ORIZABA VERACRUZ “GRUPO ESCOLAR” UNIDAD III, TEMA 2: “LA COORDINACION Y COLABORACION DE UN GRUPO ESCOLAR EN EL MARCO DE LA DIVERSIDAD” NOMBRE DEL ALUMNO: XOCHITL NATHALI CASTELAN RIOS GRUPO: FECHA: ______________________ INSTRUCCIÓN A: EN BASE A LAS LECTURAS DE FREINET ELISE Y UTTECH MELANIE

• Actividades evaluativas de proceso Trayectorias escolares en la diversidad escolar

  sabriibauerACTIVIDADES EVALUATIVAS DE PROCESO TRAYECTORIAS ESCOLARES EN LA DIVERSIDAD ESCOLAR Nombre y Apellido: .. D.N.I.:......... Cargo: MG Docente:............................................. Domicilio: ... Teléfono:...................................................... E-Mail: Localidad:... Provincia: .... Fecha : ----------------------------- ------------------------------------- Firma del Docente Firma del Capacitador 1. Lea la siguiente afirmación: “Al hablar de trayectoria nos referimos a un recorrido, un

• La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

  Jaziel CanulNombre de la escuela: ALVARON OBREGON Docente: JAZIEL IVAN CANUL AGUILAR Grado y grupo 3 “A” Campo formativo Contenido Progresiones de aprendizaje Campo formativo lenguajes La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Español: analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española,

• Identificación de problemas de menor atención a la diversidad en una institución escolar

  Maria Jose LaraCurso: “La atención a la diversidad en el aula” Bloque III: Identificación de problemas de menor atención a la diversidad en una institución escolar Actividad diagnóstica Docente facilitador: Dr. Juan Enrique Hernández Burgos Nombre de la alumna: María José Lara Zanabria Institución: Unidad UPN Lugar: Toluca, Edo. De Méx. Fecha

• INCLUSIÓN ESCOLAR DE NIÑOS AUTISTAS EN EL CONTEXTO DE “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”, CASO QUIQUE.

  Jeylara93INCLUSIÓN ESCOLAR DE NIÑOS AUTISTAS EN EL CONTEXTO DE “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”, CASO QUIQUE. OBJETIVO GENERAL Contribuir a la reflexión teórica y práctica del quehacer cuando un joven con asperger este presente dentro del aula de clases. OBJETIVOS ESPECIFICOS * Aportar con la iniciativa y promover la investigación acerca

• ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

  manuel.199900ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR TERCERA ESTRATEGIA YO CUIDO: DESARROLLO DE LA EMPATÍA OBJETIVO: El objetivo de este componente es que el alumnado desarrolle empatía a través de conductas cotidianas en beneficio de sus compañeros y profesores. COMPETENCIAS: Competencias

• ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

  rodriguezcalvaIntervención en casos de acoso escolar (Bullying) Características: Es una conducta de persecución física o psicológica que realiza un alumn@ contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción negativa e intencionada sitúa a la víctima en posiciones de las que difícilmente puede salir por sus propios

• DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES 1 "LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS: UN FACTOR QUE INFLUYE EN EL CONTEXTO ESCOLAR"

  Debido a que el propósito principal de la educacion secundaria es el de proporcionar a los adolescentes un curriculum, una educacion escolar que les permita desarrollar capacidades y habilidades y todos aquellos servicios basados en sus necesidades y características, resulta de gran importancia comprender el papel de la escuela secundaria

• Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolares en Desarrollo psicológico y educación

  angiemoyam17Reseña 4 Nombre del psicólogo en formación: Grace Kellys Daniells Título de la Lectura escogida: Diferencias individuales y atención a la diversidad en el aprendizaje escolares en Desarrollo psicológico y educación: Autor (es) de la lectura: Palacios, J.; Coll, C.; Marchesi, Á. (2014 Ideas Fuerza Contrastes teóricos Es identificar y

• Guia De Estrategias Metodologicas Dirigidas Al Docente Que Imparte Educacion En Los Escolares Que Presentan Diversidad Funcional Intelectual

  roselinesREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UINIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES YARITAGUA/YARACUY GUÍA DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA DIRIGIDA AL DOCENTE QUE IMPARTE EDUCACIÒN A LOS ESCOLARES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL DEL 5º

• Alcances De Las Pruebas Objetivas Y Estandarizadas, Considerando Las Nociones De Educabilidad, Equidad Y Diversidad En Los Contextos Escolares.

  andey_fl15INTRODUCCIÓN Durante mucho tiempo el sistema educativo no le da mucha importancia a las diferentes culturas y a las poblaciones que viven en condiciones de pobreza, que se encuentran en una sola región marginados y con condiciones de vida y de educación deplorables. Es por esto que en este trabajo

• Pujolás Maset, Pere, “La atención a la diversidad en el marco escolar” en Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria.

  lupis_0822Br. Victoria Betzabé Ordoñez Segura Pujolás Maset, Pere, “La atención a la diversidad en el marco escolar” en Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria. El primer capítulo habla sobre la integración escolar, pero más allá de esta se encuentra la atención a la diversidad. En

• Ensayo: Problematice Los Avances De Las Pruebas Objetivas Y Estandarizados Considerando Las Nociones De Educabilidad, Equidad Y Diversidad En El Contexto Escolar De La Región.

  serena94INTRODUCCION Las poblaciones indígenas han sido históricamente las más desatendidas por los sistemas educativos de América Latina. Asimismo, en esta región del mundo escasea la investigación sobre la relación entre estos grupos indígenas y los sistemas educativos. Las poblaciones indígenas de América Latina, en general, viven condiciones de pobreza más

• PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ESTO ES PARA CONTAR CON UN AULA INCLUYENTE, DE MANERA QUE EL TRABAJO ESCOLAR, INCLUYA LA GAMA DE DIVERSIDADES QUE ALLÍ SE PRESENTAN

  natalia24DESARROLLO EN LA LECTURA REFERENTE A LOS ODAMIS OBSERVAMOS QUE LA CONCEPCIÓN QUE CADA CULTURA TIENE SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA ES MIUY DIFERENTE, POR EJEMPLO, EN ESA CULTURA LAS MUJERES NO PUEDEN TRABAJAR, PARA ELLOS EL SENTIMIENTO ESTÁ INTIMAMENTE RELACIONADO CON EL CORAZÓN, ESAS COSTUMBRES SON MUY PRECIADAS

• Aplicar El Uso De Los Juegos Estrategicos Para Motivar El Aprendizaje En Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion B De La Escuela Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Monagas. año Escolar 2012-2013

  lilianazREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA Dr. JESUS ZAMBRANO P.N.F. EDUCACION ESPECIAL MATURIN - ESTADO MONAGAS APLICAR EL USO DE LOS JUEGOS ESTRATEGICOS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCION "B"

• ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS NATURALES EN UN ESTUDIANTE DE 2DO GRADO SECCION ¨B¨ DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL "TERESA HEREDIA" BARINAS AÑO ESCOLAR 2012-2013

  105616574 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÍN SUCRE ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS NUMEROS NATURALES EN UN ESCOLAR DE 2DO GRADO DE LA SECCION “B” DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL TERESA HEREDIA

• ¿De qué forma la organización que hizo de los recursos (tiempo, espacio y materiales didácticos) disponibles en el contexto escolar, atendió las necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos para favorecer el logro de los aprendizajes esperad

  matraco01034.- ¿De qué forma la organización que hizo de los recursos (tiempo, espacio y materiales didácticos) disponibles en el contexto escolar, atendió las necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos para favorecer el logro de los aprendizajes esperados? Mencione los ajustes realizados en su planeación durante la implementación. Sustente