Conocimeinto Matematico
Enviado por inmoria • 4 de Marzo de 2015 • 382 Palabras (2 Páginas) • 205 Visitas
POR QUE RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN ARITMETICA
El aprendizaje va relacionado a cierta estructura cognoscitiva, que van desde un nivel concreto, semi-concreto, simbólico y al finalizar niveles abstractos.
Ejemplo:
1.-Aprender a Contar los Objetos Reales.
2.-Objetos en Dibujos
3.-Generalizan relaciones numéricas.
Jean Piaget nos dice que los niños a edad temprana adquieren el primer conocimiento por interacción con los ambiente-sentido, como lo indica su teoría del constructivismo, y nos dice que los niños adquieren los conceptos y las operaciones construyéndolas internamente.
LA ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS NUMÉRICOS
Los niños a temprana edad 4 años recuerdan todos los hechos concretos exactamente, y basados en eso y en sus juicios de igualdad en al apariencia concreta de las cantidades, caso contrario en los niños de 1 año más o 2 (5-6) años que deducen lógicamente la cantidad concreta.
La teoría piagetiana demuestra la diferencia entre el conocimiento empírico y el conocimiento lógico-matemático.
Los 3 tipos de Conocimientos de Piaget.
Para establecer una diferencia entre los 3 tipos de conocimientos, Piaget se basó en sus fuentes y modos de estructuración.
CONOCIMIENTO FÍSICO Y CONOCIMIENTO FÍSICO MATEMÁTICO
El conocimiento Físico: “Es conocimiento empírico que tiene su fuente en los objetos”.
El conocimiento Físico Matemático: “No es un conocimiento empírico, es un conocimiento de razonamiento y deductivo”.
Conocimiento social Son los convencimientos establecidos por las personas, como pueden ser fechas importantes o al recibir información indispensable de la relación de un objeto y el nombre del objeto.
Implicación de la Aritmética
Los niños de 4 años afirman cantidades utilizando el sistema de conocimiento físico empírico, y los niños de 5 o 6 años, toman el conocimiento físico matemático. La aritmética interiorizarse tocando o viendo objetos físicos.
Dos nociones de cómo aprenden los niños Aritmética
Si el maestro enseña una teoría equivocada a un alumno, este esta interfiriendo directamente en el proceso de aprendizaje.Teoría de Aprendizaje de Matemáticas TODAY
Se divide en 4 niveles:
1.- Nivel concreto o contar objetos reales
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