Conozcamos Los Numeros

PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO: 17 de Febrero del 2014 FECHA DE TÉRMINO: 21 de Febrero del 2014

Campo formativo: pensamiento matemático

Aspecto: numero

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.

Aprendizaje esperado: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad (dónde hay “más qué, menos qué, la misma cantidad qué”

Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes del uno, ampliando el rango de conteo.

Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas, cuentos, recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre otros.

Actividades cotidianas: Honores a la Bandera, pasé de lista, refrigerio, educación física, música.

Recursos: Humanos, Libros, Resistol, Papel bond, Traga-bolas, Calendario, plumines, pelotas de plástico, revistas, tijeras, etc.

Transversalidad con otros campos:

Desarrollo personal y social, Lenguaje y Comunicación, Desarrollo físico y salud.

Criterios de evaluación: Escala estimativa

Situación didáctica: CONOZCAMOS Y JUGUEMOS CON LOS NUMEROS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lunes 17 de Febrero del 2014

CUENTO DE LOS NUMEROS

Inicio: Se establecerán los acuerdos y reglas para el trabajo! Se indagarán los conocimientos previos de los alumnos.

Invitare a los niños a participar en la creación de un cuento sobre los números (1al 10) (La maestra escribirá el cuento en hojas bond)

Descubrirán en el cuento escrito los números

Desarrollo: Proporcionaré material que sea manipulable y que puedan contar

Darles materiales para establecer comparaciones con el mismo número de objetos

Cierre: los cuestionare sobre el cuento de los números,¿ qué les pareció? ¿Se fue difícil? ¿Si es difícil contar? Etc.

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Martes 18 de Febrero del 2014

COMPAREMOS CANTIDADES

Inicio: acomodados en equipos formados de acuerdo al número de asistentes. Les diré que si saben que es un conjunto después de sus respuestas ampliare sus respuestas continuaré diciéndoles que les entregaran un material y realicen comparaciones espontáneas de número de objetos.

Desarrollo: continuaré diciéndoles que en el pizarrón hay una hoja con varios dibujos y tendrán que reconocer en la hoja impresa donde hay más elementos y donde menos! Después, Compararemos edades entre los niños! Alentarlos a que comparen y hablen acerca de sus propuestas de conteo.

Cierre: Generar en los niños la creación libre de conjuntos y correspondencia uno a uno, con el material de construcción.

Miércoles 19 de Febrero del 2014

BUSQUEMOS LOS NUMEROS

Inicio: ya acomodados en equipos de acuerdo a la asistencia. Los cuestionare sobre los números que me los digan hasta donde se los sepan en forma verbal.

Desarrollo: ahora les diré que pasaran un niño y una niña por cada uno de los equipos y les darán revistas, periódicos, propagandas, tijeras, etc., ya que todos tengan su material procederán a Realizar el descubrimientos acerca de los números (buscar números en revistas, libros, escuela, etc.)

Cierre: los cuestionare para que establezcan verbalmente en donde se da utilidad a la numeración.

Jueves 20 de Febrero del 2014

ESCRIBAMOS LOS NUMEROS

Inicio: sentados de frente al pizarrón iré escribiendo los números del uno al veinte en forma ascendente. Les preguntare cuales pueden escribir y cuales ya conocían.

Desarrollo: les diré que vamos a recortar los números de esa hoja de calendario que les dieron sus compañeros y los van a pegar en forma ascendente, al terminar pegaremos los trabajos en el pizarrón y observaremos como realizaron su actividad.

Cierre: Escriba y reconozca los números y los relacione con el número de objetos de en una hoja impresa.

Viernes 21 de Febrero del 2014

Inicio: sentados frente al pizarrón les diré que observen lo que hay en el pizarrón que pasaran algunos niños a comparar el número de objetos en dos conjuntos para contar y determinar la cantidad de objetos que hay en cada conjunto “más qué” “menos que” “la misma cantidad”.

Desarrollo: continuare diciéndoles que ahora jugaremos al traga bolas les explico la dinámica del juego y jugaremos las bolas que se vaya tragando las iré anotando en el pizarrón.

Cierre: para terminar jugaremos con el dado lo lanzare y la cantidad que marque el dado la irán escribiendo en una hoja con su nombre.

PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO: 17 de Febrero del 2014 FECHA DE TÉRMINO: 21 de Febrero del 2014

Campo formativo: pensamiento matemático

Aspecto: numero

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.

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