¿Construir El vínculo Atleta / Entrenador De Atletismo, Desarrollando O Transformando El vínculo Pedagógico Entre Ambos?.

¿Construir el vínculo atleta / entrenador de atletismo, desarrollando o transformando el vínculo pedagógico entre ambos?.

El presente trabajo tiene como finalidad realizar algunas reflexiones acerca del vínculo que se establece y como parte de él, el proceso de enseñanza y aprendizaje, que ocurre entre el atleta y su entrenador, en el ámbito de la disciplina atletismo. Por lo cual se comenzará con una introducción teórica referida a cómo es el atletismo, que factores influye en el vínculo atleta y entrenador, que se entiende por aprender y enseñar en el ámbito del entrenamiento deportivo, luego se realizará un desarrollo sobre lo expresado en la introducción, completando con ejemplos prácticos del vínculo y entre ellos el vínculo pedagógico y finalmente una conclusión de carácter reflexivo.

Introducción:

En los distintos deportes de la actualidad, éstos, pueden ser divididos o clasificados de distintas maneras o con diversos parámetros, tales como colectivos o individuales, habiendomuchas otras. El atletismo tiene muchas características de deporte individual las cualespermiten un estudio particular, pero a su vez tiene, lo colectivo o grupal, una importanciatrascendente en el desarrollo o evolución individual.El atletismo tiene un ámbito de entrenamiento individual, causado por muchas razones,tal como la inconveniencia por parte de un grupo grande de tomar parte de él (de la mismasesión de entrenamiento), ya sea tanto por los aspectos técnicos, tácticos y de magnitud de lascargas (su promedio) que en definitiva deberían ser propias de cada atleta (individuales). Estole permite al entrenador trabajar con un grupo (de atletas) de diversas especialidades y aún encada una de ellas, encontrarse con la realidad de no tener dos atletas con las mismascaracterísticas o con soporte de las mismas magnitudes de carga de entrenamiento, lo cual noes una regla absoluta, pero nos muestra el ámbito por donde transita la labor del entrenador.Ámbito grupal con entrenamientos personalizados.La situación de competencia muestra una condición en la cual el entrenador no puedeintervenir en la performance de un modo directo (él no es un participante de la misma), pero sídando indicaciones técnico, tácticas y de uso racional de la energía y por sobre todo el alientopor la obra que está realizando el atleta que compite, aliento que será de vital importancia parael deportista, cuando mayor sea el vínculo, entendimiento y aceptación entre él, su entrenador y el grupo de pertenencia (club, camiseta).Durante una sesión de entrenamiento de la misma especialidad, puede ser importanteen muchas situaciones, un trabajo individual. Muchos aspectos limitarán, estas situaciones,tales como el número de atletas, el contenido de la sesión, la estructura material del lugar, losniveles de performance de cada atleta, los fines a alcanzar, las personalidades, etc. Pero unaactividad puede ser individual aún, cuando se la trabaje en grupo ya que “la misma tareapuede ser hecha por todos (ejemplo 5 X 1000 mts), pero cada uno sigue su propio camino (supropio ritmo individual” (“sacrificando” el ritmo y distancia de recuperación, si esta fuera unapausa activa) o también cuando se sugieren tareas individuales adaptadas a las posibilidades ylímites de cada uno, en cuanto a tareas y magnitudes de las cargas.El grupo compuesto por el entrenador, el atleta y el vínculo construido entre ellos, conla fuerte influencia del sentido de pertenencia y los factores socio culturales del ámbito endonde se desarrolla esta sociedad, determinarán, cuándo y dónde utilizarán algunos de losaspectos señalados anteriormente. La individualización incluye un plan guía, como parámetro,el cual será detallado y flexible según las circunstancias que se vallan presentando en elproceso del entrenamiento, deberá haber una evaluación del entrenamiento y de lacompetencia, así como el vínculo atleta, entrenador

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