Control Del Grupo

CONTROL DEL GRUPO

Al estar observando al grupo 1° “C” me llamo mucho la atención observar los métodos que los profesores utilizaban para poder lograr obtener el control del grupo.

Es muy importante que los profesores, con diferentes métodos o estrategias puedan lograr obtener toda la atención del salón y que con esto los alumnos estén concentrados en lo que el profesor explica para así lograr tener un mayor aprendizaje.

Investigando un poco sobre el tema encontré un artículo sobre “el manejo y control del grupo en el salón de clases” el cual mencionaba que en la actualidad, lograr tener a un grupo controlado es una tarea muy difícil ya que algunos alumnos suelen tener una actitud muy irrespetuosa y en ocasiones violenta hacia los profesores y sus compañeros. Sin embargo como mencione antes, tener a un grupo controlado ayuda a obtener mejores resultados en el aprendizaje y también un mejor acercamiento con los alumnos.

Algunos aspectos fundamentales para lograr esto serian; mostrar seguridad al momento de estar frente a grupo, establecer reglas de comportamiento en el salón de clases, como por ejemplo, no gritar, poner atención, respetar a los demás, cumplir con tareas, etc. Es importante no hacer una lista larga para que los alumnos no tengan dificultad en recordarlas. Otros aspectos serian, aprenderse los nombres de los alumnos ya que con esto los alumnos se sienten más cómodos y se incrementa su sentido de atención. Ser firmes y a la vez comprensivos y amistosos ayuda para lograr una mejor interacción con los alumnos, y por último es importante también tomar en cuenta la edad y el lugar en el que se desarrollan los alumnos.

Analizando esto creo que los aspectos que se mencionan para lograr el control del grupo si son de suma importancia, ya que es importante que los alumnos vean que eres una persona segura y capas para estar frente a un grupo, dejando clara tu postura ante la disciplina en el salón, y que con esto los alumnos te respeten y se respeten entre ellos mismos para tener una mejor convivencia entre todos y así lograr satisfactoriamente los objetivos deseados para un mayor aprendizaje.

Observando la clase de inglés pude notar que la profesora mostraba seguridad frente a grupo, tenía sus propias reglas en el salón, como saludar y levantarse cada vez que alguna autoridad ingresara al grupo. Comenzó la clase pasando lista y note que se sabía los nombres de todos los alumnos. Después pidió a los alumnos que sacaran su libro y su libreta de verbos para revisar la tarea. La profesora casi nunca se sentaba y pasaba constantemente por los pasillos del salón revisando que todos estuvieran trabajando. Con esto la profesora pudo tener al grupo controlado y a la vez participativo, sin que se generara el desorden.

La cantidad de alumnos con los que cuente un grupo también es importante para poder mantener el control de este y trabajar de una mejor manera, evitando los problemas de espacio o mobiliarios.

Vicente Mayorga Cervantes en el texto “La vida en la escuela secundaria y su entorno” menciona un apartado sobre “la saturación de grupos”, en el cual menciona que la cantidad de alumnos atendidos es un problema que los maestros enfrentan cotidianamente. Las escuelas que tienen grupos saturados (de 50 alumnos), generalmente padecen problemas de hacinamiento ya que el tamaño de las aulas y la disposición del mobiliario apenas permiten que los adolescentes permanezcan sentados, con pocas posibilidades de movimiento.

La cantidad de alumnos con que trabaja un maestro es, de acuerdo con Rockwell (1978), un elemento que condiciona el tipo de relación pedagógica y de las actividades que puede poner en práctica durante la clase.

Con esto nos podemos dar cuenta de que en grupo saturados y con poco espacio en el aula es más difícil lograr la atención y concentración

...