Crisis Financiera

. Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial

La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del

niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva,

cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos

que concurren en una comunidad, en función a sus características de

desarrollo y al contexto social-cultural en el cual se desenvuelven.

En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de

Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de 36

cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a

hacer, aprender a convivir y aprender a ser, señalados en el Informe a

la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el

siglo XXI (1996). Asumiendo el “aprender a ser” como síntesis de los

anteriores aprendizajes.

Estos aprendizajes son concebidos de una manera global y en

consecuencia, la planificación y la evaluación educativa son concebidas

de una manera integral y continúa, los procesos de enseñanza y las

estrategias didácticas, deben ser coherentes con los aprendizajes que

se esperan al egresar del preescolar. Éstos, considerando las pautas del

desarrollo del niño o la niña en esta edad, se señalan a continuación.

Aprender a Conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión)

El niño y la niña:

–Aprende a reconocerse a sí mismo como parte diferente y, a su

vez, integrante de su entorno inmediato.

–Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.

–Adquiere conocimientos a través de la interpretación de códigos

lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales y desarrolla capacidades de comunicación, curiosidad intelectual, sentido crítico y

autonomía de juicio.

–Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, contando cuentos o anécdotas.

–Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en la

escritura de palabras y números en textos simples en un contexto

significativo. 37

–Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros.

–Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, representaciones de personajes y situaciones.

–Interpreta el ambiente estableciendo

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